A Relação entre a Atenção Compartilhada e a Teoria da Mente: Um Estudo Longitudinal
Este estudo avaliou a relação entre a habilidade de a criança compartilhar sua atenção com a atenção de outras pessoas e o desenvolvimento posterior da teoria da mente (i.e., a compreensão de que as pessoas possuem estados mentais como, por exemplo, desejos, intenções e crenças), em uma amostra de 2...
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| Language: | English |
| Published: |
SpringerOpen
2014-01-01
|
| Series: | Psicologia: Reflexão e Crítica |
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| author | Camila Soares de Abreu Cláudia Cardoso-Martins Poliana Gonçalves Barbosa |
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| description | Este estudo avaliou a relação entre a habilidade de a criança compartilhar sua atenção com a atenção de outras pessoas e o desenvolvimento posterior da teoria da mente (i.e., a compreensão de que as pessoas possuem estados mentais como, por exemplo, desejos, intenções e crenças), em uma amostra de 28 crianças de famílias de classe média-baixa/média-alta. Os resultados mostraram que a habilidade de as crianças seguirem o gesto de olhar ou apontar do examinador aos nove meses de idade predisse significativamente seu desempenho em tarefas de crença-falsa aos quatro anos, independentemente de variações na inteligência não verbal. Esses resultados sugerem que, desde o final do primeiro ano de vida, as crianças interpretam o gesto de olhar/apontar das pessoas ao seu redor como ações intencionais. |
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| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 1678-7153 |
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| publishDate | 2014-01-01 |
| publisher | SpringerOpen |
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| series | Psicologia: Reflexão e Crítica |
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