PARCERIA UNIVERSIDADE-ESCOLA: CONTRIBUIÇÕES DE QUESTÕES SÓCIOCIENTÍFICAS NO ENSINO DE CIÊNCIAS
O artigo tratou do tema contribuições de questões sócio científicas no ensino de ciências, utilizando CTS como uma base para tais questões. Foram realizadas análises a partir da aplicação de uma sequência didática, baseada em questões sócio científicas que foi levada por um licenciando a aulas de c...
| Main Authors: | , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | Portuguese |
| Published: |
Universidade do Vale do Paraíba
2017-02-01
|
| Series: | Revista UniVap |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://revista.univap.br/index.php/revistaunivap/article/view/1160 |
| _version_ | 1818049445554552832 |
|---|---|
| author | Luis Alberto dos Santos Junior Giselle Faur de Castro Catarino |
| author_facet | Luis Alberto dos Santos Junior Giselle Faur de Castro Catarino |
| author_sort | Luis Alberto dos Santos Junior |
| collection | DOAJ |
| description |
O artigo tratou do tema contribuições de questões sócio científicas no ensino de ciências, utilizando CTS como uma base para tais questões. Foram realizadas análises a partir da aplicação de uma sequência didática, baseada em questões sócio científicas que foi levada por um licenciando a aulas de ciências do ensino médio, do município de Duque de Caxias-RJ. Inicialmente estudou-se estratégias para introdução de abordagens de temas científicos baseadas em questões sócio científicas e em controvérsias sócio científicas e socioambientais. O licenciando, junto com os professores da escola e orientador, delimitou diversas situações-problema para questões sócio científicas apontadas pela literatura em ensino de ciências, como situações envolvendo as catástrofes de Chernobyl e Goiás, isto é, utilizamos uma vertente que envolve os temas de energia, um conceito de física muito discutido atualmente por diversas razões. As atividades organizadas foram aplicadas em sala de aula, buscando o diálogo com os alunos e a promoção da parceria entre os professores em formação, exercício e formador. Nossas análises nos levam a inferir que é possível contribuir para uma aprendizagem mais ativa, baseada no diálogo e na investigação sobre controvérsias de situações cotidianas, além de estimular ações colaborativas dos professores e alunos. Entendemos ainda que o desenvolvimento das atividades e análise dos resultados foi fundamental para o processo de formação inicial do licenciando e continuada do professor em exercício e professor orientador a partir das interações entre a escola e a universidade.
|
| first_indexed | 2024-12-10T10:37:42Z |
| format | Article |
| id | doaj.art-d51a624ac0d844daae1864b2f6077d6b |
| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 1517-3275 2237-1753 |
| language | Portuguese |
| last_indexed | 2024-12-10T10:37:42Z |
| publishDate | 2017-02-01 |
| publisher | Universidade do Vale do Paraíba |
| record_format | Article |
| series | Revista UniVap |
| spelling | doaj.art-d51a624ac0d844daae1864b2f6077d6b2022-12-22T01:52:23ZporUniversidade do Vale do ParaíbaRevista UniVap1517-32752237-17532017-02-01224010.18066/revistaunivap.v22i40.1160702PARCERIA UNIVERSIDADE-ESCOLA: CONTRIBUIÇÕES DE QUESTÕES SÓCIOCIENTÍFICAS NO ENSINO DE CIÊNCIASLuis Alberto dos Santos Junior0Giselle Faur de Castro Catarino1Universidade Federal do Rio de Janeiro Universidade do Grande RioUNIGRANRIO/Programa de Pós Graduação em Ensino de Ciências/Escola de Educação-ECELAH UERJ/Instituto de Física/DFAT O artigo tratou do tema contribuições de questões sócio científicas no ensino de ciências, utilizando CTS como uma base para tais questões. Foram realizadas análises a partir da aplicação de uma sequência didática, baseada em questões sócio científicas que foi levada por um licenciando a aulas de ciências do ensino médio, do município de Duque de Caxias-RJ. Inicialmente estudou-se estratégias para introdução de abordagens de temas científicos baseadas em questões sócio científicas e em controvérsias sócio científicas e socioambientais. O licenciando, junto com os professores da escola e orientador, delimitou diversas situações-problema para questões sócio científicas apontadas pela literatura em ensino de ciências, como situações envolvendo as catástrofes de Chernobyl e Goiás, isto é, utilizamos uma vertente que envolve os temas de energia, um conceito de física muito discutido atualmente por diversas razões. As atividades organizadas foram aplicadas em sala de aula, buscando o diálogo com os alunos e a promoção da parceria entre os professores em formação, exercício e formador. Nossas análises nos levam a inferir que é possível contribuir para uma aprendizagem mais ativa, baseada no diálogo e na investigação sobre controvérsias de situações cotidianas, além de estimular ações colaborativas dos professores e alunos. Entendemos ainda que o desenvolvimento das atividades e análise dos resultados foi fundamental para o processo de formação inicial do licenciando e continuada do professor em exercício e professor orientador a partir das interações entre a escola e a universidade. https://revista.univap.br/index.php/revistaunivap/article/view/1160Questões SociocientíficasEnsino de CiênciasParceria |
| spellingShingle | Luis Alberto dos Santos Junior Giselle Faur de Castro Catarino PARCERIA UNIVERSIDADE-ESCOLA: CONTRIBUIÇÕES DE QUESTÕES SÓCIOCIENTÍFICAS NO ENSINO DE CIÊNCIAS Revista UniVap Questões Sociocientíficas Ensino de Ciências Parceria |
| title | PARCERIA UNIVERSIDADE-ESCOLA: CONTRIBUIÇÕES DE QUESTÕES SÓCIOCIENTÍFICAS NO ENSINO DE CIÊNCIAS |
| title_full | PARCERIA UNIVERSIDADE-ESCOLA: CONTRIBUIÇÕES DE QUESTÕES SÓCIOCIENTÍFICAS NO ENSINO DE CIÊNCIAS |
| title_fullStr | PARCERIA UNIVERSIDADE-ESCOLA: CONTRIBUIÇÕES DE QUESTÕES SÓCIOCIENTÍFICAS NO ENSINO DE CIÊNCIAS |
| title_full_unstemmed | PARCERIA UNIVERSIDADE-ESCOLA: CONTRIBUIÇÕES DE QUESTÕES SÓCIOCIENTÍFICAS NO ENSINO DE CIÊNCIAS |
| title_short | PARCERIA UNIVERSIDADE-ESCOLA: CONTRIBUIÇÕES DE QUESTÕES SÓCIOCIENTÍFICAS NO ENSINO DE CIÊNCIAS |
| title_sort | parceria universidade escola contribuicoes de questoes sociocientificas no ensino de ciencias |
| topic | Questões Sociocientíficas Ensino de Ciências Parceria |
| url | https://revista.univap.br/index.php/revistaunivap/article/view/1160 |
| work_keys_str_mv | AT luisalbertodossantosjunior parceriauniversidadeescolacontribuicoesdequestoessociocientificasnoensinodeciencias AT gisellefaurdecastrocatarino parceriauniversidadeescolacontribuicoesdequestoessociocientificasnoensinodeciencias |