Aspectos conceituais e matematizados no ensino de Física
Este artigo apresenta como são trabalhados os conceitos físicos e as aplicações matemáticas na física no município de Tefé, interior do estado do Amazonas. Para isso, foram analisadas duas escolas públicas, totalizando 103 alunos. O método utilizado teve a intenção de mostrar a opinião dos alunos so...
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| Format: | Article |
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| Published: |
Universidade Cruzeiro do Sul, Ensino de Ciências e Matemática
2020-08-01
|
| Series: | Revista de Ensino de Ciências e Matemática |
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| Online Access: | https://revistapos.cruzeirodosul.edu.br/index.php/rencima/article/view/1456 |
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| author | Adan Sady de Medeiros Silva Whasgthon Aguiar de Almeida Sildivan Sabino de Souza |
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| description | Este artigo apresenta como são trabalhados os conceitos físicos e as aplicações matemáticas na física no município de Tefé, interior do estado do Amazonas. Para isso, foram analisadas duas escolas públicas, totalizando 103 alunos. O método utilizado teve a intenção de mostrar a opinião dos alunos sobre a importância de se estudar física, se encontram dificuldades na hora de usar a matemática na física e se conseguem, através dos conceitos físicos, relacioná-la com o seu cotidiano. Os resultados mostraram, em sua maioria, a dificuldade dos estudantes de relacionar os conceitos escolares com seu cotidiano, atribuindo a importância a física apenas para concursos e vestibulares. O que se viu nas escolas pesquisadas é um ensino de física mais voltado para os cálculos, em que os professores não a relacionam com o cotidiano e nem procuram meios para motivar os alunos a estuda-la. Por fim, indica-se que a visão conceitual deve ser bem trabalhada nas escolas a fim de gerar habilidades as quais ajudarão os alunos a compreender e a identificar onde a física pode ser encontrada e a sua importância para no cotidiano |
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| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 2179-426X |
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| publishDate | 2020-08-01 |
| publisher | Universidade Cruzeiro do Sul, Ensino de Ciências e Matemática |
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| spelling | doaj.art-d5398e99da1b483baf4bc9625f0399922023-05-12T20:26:57ZengUniversidade Cruzeiro do Sul, Ensino de Ciências e MatemáticaRevista de Ensino de Ciências e Matemática2179-426X2020-08-01115203610.26843/rencima.v11i5.14561254Aspectos conceituais e matematizados no ensino de FísicaAdan Sady de Medeiros Silva0https://orcid.org/0000-0003-4313-006XWhasgthon Aguiar de Almeida1https://orcid.org/0000-0001-5950-6442Sildivan Sabino de Souza2https://orcid.org/0000-0002-7110-9770Universidade do Estado do AmazonasUniversidade do Estado do AmazonasUniversidade do Estado do AmazonasEste artigo apresenta como são trabalhados os conceitos físicos e as aplicações matemáticas na física no município de Tefé, interior do estado do Amazonas. Para isso, foram analisadas duas escolas públicas, totalizando 103 alunos. O método utilizado teve a intenção de mostrar a opinião dos alunos sobre a importância de se estudar física, se encontram dificuldades na hora de usar a matemática na física e se conseguem, através dos conceitos físicos, relacioná-la com o seu cotidiano. Os resultados mostraram, em sua maioria, a dificuldade dos estudantes de relacionar os conceitos escolares com seu cotidiano, atribuindo a importância a física apenas para concursos e vestibulares. O que se viu nas escolas pesquisadas é um ensino de física mais voltado para os cálculos, em que os professores não a relacionam com o cotidiano e nem procuram meios para motivar os alunos a estuda-la. Por fim, indica-se que a visão conceitual deve ser bem trabalhada nas escolas a fim de gerar habilidades as quais ajudarão os alunos a compreender e a identificar onde a física pode ser encontrada e a sua importância para no cotidianohttps://revistapos.cruzeirodosul.edu.br/index.php/rencima/article/view/1456ensino de físicaimportância da físicaaprendizagemmotivação |
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