La diversidad familiar en los materiales didácticos de Educación Infantil
No existe un único tipo de familia. La investigación trata sobre el abordaje de la diversidad familiar en la escuela. Por un lado, analiza la formación de los futuros docentes de educación infantil y primaria, a través de sus planes de estudio en las tres universidades gallegas. Por otro, examina l...
| Main Authors: | , , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Hipatia Press
2023-10-01
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| Series: | International Journal of Sociology of Education |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.hipatiapress.com/hpjournals/index.php/rise/article/view/12398 |
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| author | Iria Sánchez-Prieto Carmen Verde-Diego Rubén González-Rodríguez |
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| collection | DOAJ |
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No existe un único tipo de familia. La investigación trata sobre el abordaje de la diversidad familiar en la escuela. Por un lado, analiza la formación de los futuros docentes de educación infantil y primaria, a través de sus planes de estudio en las tres universidades gallegas. Por otro, examina los materiales didácticos utilizados en esa etapa: se visionaron un total de 38.607 imágenes distribuidas en 148 Unidades Didácticas pertenecientes a las 4 editoriales más utilizadas en los centros educativos de Educación infantil de Galicia –Anaya, Santillana, Edelvives y SM- y los “libros de familia” asociados a esas colecciones. De entre ellas, se seleccionaron y analizaron la forma y el contenido de 610 imágenes vinculadas a 12 Unidades Didácticas, además de sus textos y “libros de familia”. Los resultados señalan, por una parte, una escasa formación de los futuros docentes en diversidad familiar. Por otra, revelan que las imágenes, los textos y los libros de familia mayoritariamente reproducen un tipo de familia “ideal”: nuclear, biparental, heteroparental. Todo ello impide conceptualizar en la escuela cualquier otro tipo de familia alternativa a la “normotípica”, alejando a los educandos de la realidad social, cuando no excluyendo sus propios modelos familiares.
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| format | Article |
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| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 2014-3575 |
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| publishDate | 2023-10-01 |
| publisher | Hipatia Press |
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| spelling | doaj.art-d5451899a50140ecbd8752be4e7c49722023-10-28T18:43:20ZengHipatia PressInternational Journal of Sociology of Education2014-35752023-10-0112310.17583/rise.12398La diversidad familiar en los materiales didácticos de Educación Infantil Iria Sánchez-Prieto0Carmen Verde-Diego1Rubén González-Rodríguez2Xunta de Galicia. Consellería de Cultura Educacion e Ordenación UniversitariaUniversidade de VigoUniversidade de Vigo No existe un único tipo de familia. La investigación trata sobre el abordaje de la diversidad familiar en la escuela. Por un lado, analiza la formación de los futuros docentes de educación infantil y primaria, a través de sus planes de estudio en las tres universidades gallegas. Por otro, examina los materiales didácticos utilizados en esa etapa: se visionaron un total de 38.607 imágenes distribuidas en 148 Unidades Didácticas pertenecientes a las 4 editoriales más utilizadas en los centros educativos de Educación infantil de Galicia –Anaya, Santillana, Edelvives y SM- y los “libros de familia” asociados a esas colecciones. De entre ellas, se seleccionaron y analizaron la forma y el contenido de 610 imágenes vinculadas a 12 Unidades Didácticas, además de sus textos y “libros de familia”. Los resultados señalan, por una parte, una escasa formación de los futuros docentes en diversidad familiar. Por otra, revelan que las imágenes, los textos y los libros de familia mayoritariamente reproducen un tipo de familia “ideal”: nuclear, biparental, heteroparental. Todo ello impide conceptualizar en la escuela cualquier otro tipo de familia alternativa a la “normotípica”, alejando a los educandos de la realidad social, cuando no excluyendo sus propios modelos familiares. https://www.hipatiapress.com/hpjournals/index.php/rise/article/view/12398FamiliaDiversidad familiarEducación infantilmateriales didácticos |
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