| Summary: | O presente estudo teve como objetivo identificar como a relação Educação e Saúde e suas tecnologias são abordadas na matriz curricular dos cursos de Pedagogia do Brasil para promoção da saúde na escola. A pesquisa, de abordagem quanti-qualitativa, do tipo estudo de caso, analisando como fonte as informações disponíveis no e-MEC, sistema criado para tramitar os processos de regulamentação das instituições de ensino superior no credenciamento e recredenciamento de cursos. Em relação ao uso das tecnologias à promoção da saúde na escola, foi realizado uma busca em repositórios de recursos educacionais digitais disponíveis na web. Os resultados mostram que a necessidade de investimento na formação inicial relacionada à Educação e Saúde, visto que os(as) profissionais de ensino precisam também conhecer, planejar e desenvolver estratégias de ensino voltadas aos aspectos saudáveis das crianças na educação básica. Outo ponto discutido foi o uso de tecnologias para ajudar o processo de ensino e aprendizagem da saúde na escola. O estudo mostrou que os recursos existem, mas precisam ser estudados e analisados pelos(as) docentes. Conclui-se que o autodidatismo é insuficiente para a promoção da saúde na escola, bem como para utilização de tecnologias voltadas à mediação didática dessa área de estudo. Por isso, a necessidade de prover momentos formativos coletivos para a formação inicial e continuada.
|
|---|