SAÚDE NA ESCOLA E SUAS TECNOLOGIAS: um levantamento sobre o currículo dos cursos de Pedagogia do Brasil
O presente estudo teve como objetivo identificar como a relação Educação e Saúde e suas tecnologias são abordadas na matriz curricular dos cursos de Pedagogia do Brasil para promoção da saúde na escola. A pesquisa, de abordagem quanti-qualitativa, do tipo estudo de caso, analisando como fonte as in...
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | Portuguese |
| Published: |
Universidade Estadual do Ceará
2017-07-01
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| Series: | Educação & Formação |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://revistas.uece.br/index.php/redufor/article/view/8682 |
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| author | Karla Angelica Silva do Nascimento |
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O presente estudo teve como objetivo identificar como a relação Educação e Saúde e suas tecnologias são abordadas na matriz curricular dos cursos de Pedagogia do Brasil para promoção da saúde na escola. A pesquisa, de abordagem quanti-qualitativa, do tipo estudo de caso, analisando como fonte as informações disponíveis no e-MEC, sistema criado para tramitar os processos de regulamentação das instituições de ensino superior no credenciamento e recredenciamento de cursos. Em relação ao uso das tecnologias à promoção da saúde na escola, foi realizado uma busca em repositórios de recursos educacionais digitais disponíveis na web. Os resultados mostram que a necessidade de investimento na formação inicial relacionada à Educação e Saúde, visto que os(as) profissionais de ensino precisam também conhecer, planejar e desenvolver estratégias de ensino voltadas aos aspectos saudáveis das crianças na educação básica. Outo ponto discutido foi o uso de tecnologias para ajudar o processo de ensino e aprendizagem da saúde na escola. O estudo mostrou que os recursos existem, mas precisam ser estudados e analisados pelos(as) docentes. Conclui-se que o autodidatismo é insuficiente para a promoção da saúde na escola, bem como para utilização de tecnologias voltadas à mediação didática dessa área de estudo. Por isso, a necessidade de prover momentos formativos coletivos para a formação inicial e continuada.
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| institution | Directory Open Access Journal |
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| publisher | Universidade Estadual do Ceará |
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| spelling | doaj.art-d5e8551e66d443b7aa40d563053a650b2023-01-13T17:28:19ZporUniversidade Estadual do CearáEducação & Formação2448-35832017-07-012510.25053/redufor.v2.e17SAÚDE NA ESCOLA E SUAS TECNOLOGIAS: um levantamento sobre o currículo dos cursos de Pedagogia do BrasilKarla Angelica Silva do Nascimento0Universidade Estadual do Ceará O presente estudo teve como objetivo identificar como a relação Educação e Saúde e suas tecnologias são abordadas na matriz curricular dos cursos de Pedagogia do Brasil para promoção da saúde na escola. A pesquisa, de abordagem quanti-qualitativa, do tipo estudo de caso, analisando como fonte as informações disponíveis no e-MEC, sistema criado para tramitar os processos de regulamentação das instituições de ensino superior no credenciamento e recredenciamento de cursos. Em relação ao uso das tecnologias à promoção da saúde na escola, foi realizado uma busca em repositórios de recursos educacionais digitais disponíveis na web. Os resultados mostram que a necessidade de investimento na formação inicial relacionada à Educação e Saúde, visto que os(as) profissionais de ensino precisam também conhecer, planejar e desenvolver estratégias de ensino voltadas aos aspectos saudáveis das crianças na educação básica. Outo ponto discutido foi o uso de tecnologias para ajudar o processo de ensino e aprendizagem da saúde na escola. O estudo mostrou que os recursos existem, mas precisam ser estudados e analisados pelos(as) docentes. Conclui-se que o autodidatismo é insuficiente para a promoção da saúde na escola, bem como para utilização de tecnologias voltadas à mediação didática dessa área de estudo. Por isso, a necessidade de prover momentos formativos coletivos para a formação inicial e continuada. https://revistas.uece.br/index.php/redufor/article/view/8682Formação de professores |
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