Covid-19 sürecinde okul öncesi dönem çocuklarının öğretmenleriyle ilişkilerinin okula uyum üzerindeki etkisi
Okula uyum, okul öncesi dönemden itibaren her eğitim kademesinde önem taşıyan konulardan biridir. Okula uyum, çocuğun eğitim öğretim sürecine aktif katılımını ifade etmekle birlikte sosyal, duygusal boyutları da olan çok yönlü bit kavramdır. Okul öncesi dönemdeki okula uyum, kısa ve uzun süreli etki...
| Main Authors: | , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Ömer Gökhan Ulum
2022-02-01
|
| Series: | International Journal of Educational Spectrum |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/2064113 |
| _version_ | 1797803758502019072 |
|---|---|
| author | Derviş Amca Toklu Hülya Gülay Ogelman |
| author_facet | Derviş Amca Toklu Hülya Gülay Ogelman |
| author_sort | Derviş Amca Toklu |
| collection | DOAJ |
| description | Okula uyum, okul öncesi dönemden itibaren her eğitim kademesinde önem taşıyan konulardan biridir. Okula uyum, çocuğun eğitim öğretim sürecine aktif katılımını ifade etmekle birlikte sosyal, duygusal boyutları da olan çok yönlü bit kavramdır. Okul öncesi dönemdeki okula uyum, kısa ve uzun süreli etkileriyle eğitim sürecini doğrudan etkileyebilmektedir. İçerisinde bulunduğumuz Pandemi sürecinin çocukları okul çatısı ve paydaşlarından uzaklaştırarak etkisi altına aldığı düşünülmektedir. Bu nedenle araştırmanın amacı, COVID 19 sürecinde okul öncesi dönem çocuklarının öğretmenleriyle ilişkilerinin okula uyum üzerindeki yordayıcı etkisinin ortaya konulmasıdır. Alt amaçlarda öğretmen-çocuk ilişkisinin; sınıf katılımı düzeyini, okuldan kaçınma düzeyini, kendi kendini yönetme düzeyini, okulu sevme düzeyini ve genel okula uyum düzeyini istatistiksel açıdan anlamlı düzeyde yordayıp yordamadığı incelenmiştir. Araştırma ilişkisel tarama yönteminde hazırlanmıştır. Araştırmaya 2020-2021 eğitim öğretim yılında KKTC’de okul öncesi eğitime devam eden 5-6 yaş grubundan 36 kız (%66.7) ve 18 (%33.3) erkek olmak üzere 54 çocuk katılmıştır. Veri toplama araçları olarak Öğretmen-Öğrenci İlişki Ölçeği ve 5-6 Yaş Çocukları İçin Okula Uyum Öğretmen Değerlendirme Ölçeği kullanılmıştır. Ölçme araçları öğretmenler tarafından her bir çocuk için ayrı ayrı doldurulmuştur. Araştırmanın bulgularına göre öğretmen-çocuk ilişkisi, sınıf katılımı, okuldan kaçınma kendi kendini yönetme, okulu sevme değişkenleri ile genel okula uyum düzeyini istatistiksel açıdan anlamlı biçimde yordamaktadır. Bulgular doğrultusunda, öğretmen çocuk ilişkisinin her koşulda küçük çocukların okula uyum süreci açısından büyük önem taşıdığı söylenebilir. |
| first_indexed | 2024-03-13T05:25:43Z |
| format | Article |
| id | doaj.art-d5ed7d566b504f8fb9cdc3bf2bcf8000 |
| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 2667-5870 |
| language | English |
| last_indexed | 2024-03-13T05:25:43Z |
| publishDate | 2022-02-01 |
| publisher | Ömer Gökhan Ulum |
| record_format | Article |
| series | International Journal of Educational Spectrum |
| spelling | doaj.art-d5ed7d566b504f8fb9cdc3bf2bcf80002023-06-15T07:08:00ZengÖmer Gökhan UlumInternational Journal of Educational Spectrum2667-58702022-02-014111210.47806/ijesacademic.10192261810Covid-19 sürecinde okul öncesi dönem çocuklarının öğretmenleriyle ilişkilerinin okula uyum üzerindeki etkisiDerviş Amca Toklu0Hülya Gülay Ogelman1YAKIN DOĞU ÜNİVERSİTESİSİNOP ÜNİVERSİTESİOkula uyum, okul öncesi dönemden itibaren her eğitim kademesinde önem taşıyan konulardan biridir. Okula uyum, çocuğun eğitim öğretim sürecine aktif katılımını ifade etmekle birlikte sosyal, duygusal boyutları da olan çok yönlü bit kavramdır. Okul öncesi dönemdeki okula uyum, kısa ve uzun süreli etkileriyle eğitim sürecini doğrudan etkileyebilmektedir. İçerisinde bulunduğumuz Pandemi sürecinin çocukları okul çatısı ve paydaşlarından uzaklaştırarak etkisi altına aldığı düşünülmektedir. Bu nedenle araştırmanın amacı, COVID 19 sürecinde okul öncesi dönem çocuklarının öğretmenleriyle ilişkilerinin okula uyum üzerindeki yordayıcı etkisinin ortaya konulmasıdır. Alt amaçlarda öğretmen-çocuk ilişkisinin; sınıf katılımı düzeyini, okuldan kaçınma düzeyini, kendi kendini yönetme düzeyini, okulu sevme düzeyini ve genel okula uyum düzeyini istatistiksel açıdan anlamlı düzeyde yordayıp yordamadığı incelenmiştir. Araştırma ilişkisel tarama yönteminde hazırlanmıştır. Araştırmaya 2020-2021 eğitim öğretim yılında KKTC’de okul öncesi eğitime devam eden 5-6 yaş grubundan 36 kız (%66.7) ve 18 (%33.3) erkek olmak üzere 54 çocuk katılmıştır. Veri toplama araçları olarak Öğretmen-Öğrenci İlişki Ölçeği ve 5-6 Yaş Çocukları İçin Okula Uyum Öğretmen Değerlendirme Ölçeği kullanılmıştır. Ölçme araçları öğretmenler tarafından her bir çocuk için ayrı ayrı doldurulmuştur. Araştırmanın bulgularına göre öğretmen-çocuk ilişkisi, sınıf katılımı, okuldan kaçınma kendi kendini yönetme, okulu sevme değişkenleri ile genel okula uyum düzeyini istatistiksel açıdan anlamlı biçimde yordamaktadır. Bulgular doğrultusunda, öğretmen çocuk ilişkisinin her koşulda küçük çocukların okula uyum süreci açısından büyük önem taşıdığı söylenebilir.https://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/2064113preschool periodschool adjustmentteacher-child relationshipokul öncesi dönemokula uyumöğretmen çocuk ilişkisi |
| spellingShingle | Derviş Amca Toklu Hülya Gülay Ogelman Covid-19 sürecinde okul öncesi dönem çocuklarının öğretmenleriyle ilişkilerinin okula uyum üzerindeki etkisi International Journal of Educational Spectrum preschool period school adjustment teacher-child relationship okul öncesi dönem okula uyum öğretmen çocuk ilişkisi |
| title | Covid-19 sürecinde okul öncesi dönem çocuklarının öğretmenleriyle ilişkilerinin okula uyum üzerindeki etkisi |
| title_full | Covid-19 sürecinde okul öncesi dönem çocuklarının öğretmenleriyle ilişkilerinin okula uyum üzerindeki etkisi |
| title_fullStr | Covid-19 sürecinde okul öncesi dönem çocuklarının öğretmenleriyle ilişkilerinin okula uyum üzerindeki etkisi |
| title_full_unstemmed | Covid-19 sürecinde okul öncesi dönem çocuklarının öğretmenleriyle ilişkilerinin okula uyum üzerindeki etkisi |
| title_short | Covid-19 sürecinde okul öncesi dönem çocuklarının öğretmenleriyle ilişkilerinin okula uyum üzerindeki etkisi |
| title_sort | covid 19 surecinde okul oncesi donem cocuklarinin ogretmenleriyle iliskilerinin okula uyum uzerindeki etkisi |
| topic | preschool period school adjustment teacher-child relationship okul öncesi dönem okula uyum öğretmen çocuk ilişkisi |
| url | https://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/2064113 |
| work_keys_str_mv | AT dervisamcatoklu covid19surecindeokuloncesidonemcocuklarınınogretmenleriyleiliskilerininokulauyumuzerindekietkisi AT hulyagulayogelman covid19surecindeokuloncesidonemcocuklarınınogretmenleriyleiliskilerininokulauyumuzerindekietkisi |