Liderazgo ético de comunidades educativas en contextos de incertidumbre
El objetivo de este artículo es revisitar la ética del liderazgo educativo teniendo en cuenta la incertidumbre axiológica en la que se halla Occidente. La ética del liderazgo educativo fue propiciada, en buena medida, por el paso de un enfoque educativo centrado en la gestión a uno de tipo pedagógic...
| Main Authors: | , , , , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | Spanish |
| Published: |
Universidad Católica de la Santísima Concepción
2018-01-01
|
| Series: | Revista de Estudios y Experiencias en Educación |
| Online Access: | http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=243154900005 |
| _version_ | 1811310630179700736 |
|---|---|
| author | Jordi Riera Anna Pagès Francesc Torralba Jesús Vilar Mar Rosàs |
| author_facet | Jordi Riera Anna Pagès Francesc Torralba Jesús Vilar Mar Rosàs |
| author_sort | Jordi Riera |
| collection | DOAJ |
| description | El objetivo de este artículo es revisitar la ética del liderazgo educativo teniendo en cuenta la incertidumbre axiológica en la que se halla Occidente. La ética del liderazgo educativo fue propiciada, en buena medida, por el paso de un enfoque educativo centrado en la gestión a uno de tipo pedagógico, tal como promovía el informe de Estados Unidos A Nation at Risk (1983). En este artículo sostenemos que actualmente, a la hora de definir el liderazgo educativo, habría que tener en cuenta dos factores más. Por un lado, los cambios sociales y axiológicos que experimenta Occidente, entre los que subrayamos i) la pluralidad de valores, ii) la simultaneidad de agentes educativos y iii) la naturaleza provisional de los marcos de referencia. Por otro lado, el hecho de que el papel del liderazgo depende de las expectativas culturales de cada sociedad. Finalmente nos centramos en la importancia de la ética del cuidado para el desarrollo de un liderazgo más sólido en contextos de incertidumbre, entretejiendo algunas reflexiones de Meirieu, Toraine, Delors, Morin y Bauman. El artículo concluye ofreciendo una traducción más concreta de este marco teórico: tres virtudes indispensables y un trípode de inteligencias que deberían sus- tentar el liderazgo educativo –todo ello con el objetivo de promover la autonomía de los sujetos en vez de su adhesión a la institución educativa. |
| first_indexed | 2024-04-13T10:02:14Z |
| format | Article |
| id | doaj.art-d600f57b4e40470e8f7fcb746e8a3c25 |
| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 0717-6945 0718-5162 |
| language | Spanish |
| last_indexed | 2024-04-13T10:02:14Z |
| publishDate | 2018-01-01 |
| publisher | Universidad Católica de la Santísima Concepción |
| record_format | Article |
| series | Revista de Estudios y Experiencias en Educación |
| spelling | doaj.art-d600f57b4e40470e8f7fcb746e8a3c252022-12-22T02:51:13ZspaUniversidad Católica de la Santísima ConcepciónRevista de Estudios y Experiencias en Educación0717-69450718-51622018-01-012195108https://doi.org/10.21703/rexe.Especial22018951095Liderazgo ético de comunidades educativas en contextos de incertidumbreJordi RieraAnna PagèsFrancesc TorralbaJesús VilarMar RosàsEl objetivo de este artículo es revisitar la ética del liderazgo educativo teniendo en cuenta la incertidumbre axiológica en la que se halla Occidente. La ética del liderazgo educativo fue propiciada, en buena medida, por el paso de un enfoque educativo centrado en la gestión a uno de tipo pedagógico, tal como promovía el informe de Estados Unidos A Nation at Risk (1983). En este artículo sostenemos que actualmente, a la hora de definir el liderazgo educativo, habría que tener en cuenta dos factores más. Por un lado, los cambios sociales y axiológicos que experimenta Occidente, entre los que subrayamos i) la pluralidad de valores, ii) la simultaneidad de agentes educativos y iii) la naturaleza provisional de los marcos de referencia. Por otro lado, el hecho de que el papel del liderazgo depende de las expectativas culturales de cada sociedad. Finalmente nos centramos en la importancia de la ética del cuidado para el desarrollo de un liderazgo más sólido en contextos de incertidumbre, entretejiendo algunas reflexiones de Meirieu, Toraine, Delors, Morin y Bauman. El artículo concluye ofreciendo una traducción más concreta de este marco teórico: tres virtudes indispensables y un trípode de inteligencias que deberían sus- tentar el liderazgo educativo –todo ello con el objetivo de promover la autonomía de los sujetos en vez de su adhesión a la institución educativa.http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=243154900005 |
| spellingShingle | Jordi Riera Anna Pagès Francesc Torralba Jesús Vilar Mar Rosàs Liderazgo ético de comunidades educativas en contextos de incertidumbre Revista de Estudios y Experiencias en Educación |
| title | Liderazgo ético de comunidades educativas en contextos de incertidumbre |
| title_full | Liderazgo ético de comunidades educativas en contextos de incertidumbre |
| title_fullStr | Liderazgo ético de comunidades educativas en contextos de incertidumbre |
| title_full_unstemmed | Liderazgo ético de comunidades educativas en contextos de incertidumbre |
| title_short | Liderazgo ético de comunidades educativas en contextos de incertidumbre |
| title_sort | liderazgo etico de comunidades educativas en contextos de incertidumbre |
| url | http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=243154900005 |
| work_keys_str_mv | AT jordiriera liderazgoeticodecomunidadeseducativasencontextosdeincertidumbre AT annapages liderazgoeticodecomunidadeseducativasencontextosdeincertidumbre AT francesctorralba liderazgoeticodecomunidadeseducativasencontextosdeincertidumbre AT jesusvilar liderazgoeticodecomunidadeseducativasencontextosdeincertidumbre AT marrosas liderazgoeticodecomunidadeseducativasencontextosdeincertidumbre |