Relación entre investigación y políticas educativas del sector oficial en Colombia. Un estado del Arte
El objetivo es realizar un estado del arte sobre la investigación de las políticas educativas en Colombia de los niveles de básica y media, en colegios oficiales, entre los años 2008 y 2018. Se revisan ochenta y cuatro productos de investigación realizados en universidades, centros de investigación...
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| Published: |
Universidad de Caldas
2021-07-01
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| Series: | Revista Latinoamericana de Estudios Educativos |
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| author | Julio César Cortés Muñoz |
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El objetivo es realizar un estado del arte sobre la investigación de las políticas educativas en Colombia de los niveles de básica y media, en colegios oficiales, entre los años 2008 y 2018. Se revisan ochenta y cuatro productos de investigación realizados en universidades, centros de investigación y entidades públicas. Se identifican y describen cuantitativamente las categorías, objetos y métodos de investigación. El estudio identifica dos tendencias: los productos de análisis político de enfoque cualitativo y las investigaciones orientadas a la evaluación del sistema o de los programas de inversión, de carácter cuantitativo o mixto. La esencia del análisis está en relacionar el perfil de la investigación con los principales hitos de la política educativa para evaluar su pertinencia. Se concluye que nuestra investigación tiene un muy limitado alcance en términos de cobertura, métodos, temas, variables y niveles del sistema educativo, lo que escasamente aporta al desarrollo del sector y del país.
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| spelling | doaj.art-d61bfce3476c45aab63c7f76be1b957c2023-11-30T22:27:53ZengUniversidad de CaldasRevista Latinoamericana de Estudios Educativos1900-98952500-53242021-07-0117210.17151/rlee.2021.17.2.11Relación entre investigación y políticas educativas del sector oficial en Colombia. Un estado del ArteJulio César Cortés Muñoz0Escuela Superior de Administración Pública – ESAP El objetivo es realizar un estado del arte sobre la investigación de las políticas educativas en Colombia de los niveles de básica y media, en colegios oficiales, entre los años 2008 y 2018. Se revisan ochenta y cuatro productos de investigación realizados en universidades, centros de investigación y entidades públicas. Se identifican y describen cuantitativamente las categorías, objetos y métodos de investigación. El estudio identifica dos tendencias: los productos de análisis político de enfoque cualitativo y las investigaciones orientadas a la evaluación del sistema o de los programas de inversión, de carácter cuantitativo o mixto. La esencia del análisis está en relacionar el perfil de la investigación con los principales hitos de la política educativa para evaluar su pertinencia. Se concluye que nuestra investigación tiene un muy limitado alcance en términos de cobertura, métodos, temas, variables y niveles del sistema educativo, lo que escasamente aporta al desarrollo del sector y del país. https://revistasojs.ucaldas.edu.co/index.php/latinoamericana/article/view/6401Educación BásicadesarrolloEstadopolítica educacionallegislación educacionalsistema educativo |
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