تاثیر آموزش مدیریت خشم به شیوه‌ی برنامه ایمن‌سازی در مقابل استرس بر کنترل عواطف و خرده مقیاس‌های آن در نوجوانان بزهکار کانون اصلاح و تربیت شهر تهران

خلاصهمقدمه: مشکلات رفتاری نوجوانان هزینه‌های زیادی را برای افراد و جوامع در پی دارد. پژوهش حاضر به منظور بررسی تاثیر آموزش مدیریت خشم به شیوه‌ی برنامه ایمن‌سازی در مقابل استرس بر کنترل عواطف و خرده مقیاس‌های آن در نوجوانان بزهکار انجام شد.روش کار: در یک طرح پژوهشی نیمه آزمایشی دو گروهی با پیش‌آزمون،...

Full description

Bibliographic Details
Main Authors: سعید محمودی نیا, مرتضی عندلیب
Format: Article
Language:fas
Published: Mashhad University of Medical Sciences 2022-09-01
Series:Majallah-i Dānishkadah-i Pizishkī-i Dānishgāh-i ̒ Ulūm-i Pizishkī-i Mashhad.
Subjects:
Online Access:https://mjms.mums.ac.ir/article_21505_19beff4ae6f2b378bfd83b9feeb7dc44.pdf
_version_ 1797846317351829504
author سعید محمودی نیا
مرتضی عندلیب
author_facet سعید محمودی نیا
مرتضی عندلیب
author_sort سعید محمودی نیا
collection DOAJ
description خلاصهمقدمه: مشکلات رفتاری نوجوانان هزینه‌های زیادی را برای افراد و جوامع در پی دارد. پژوهش حاضر به منظور بررسی تاثیر آموزش مدیریت خشم به شیوه‌ی برنامه ایمن‌سازی در مقابل استرس بر کنترل عواطف و خرده مقیاس‌های آن در نوجوانان بزهکار انجام شد.روش کار: در یک طرح پژوهشی نیمه آزمایشی دو گروهی با پیش‌آزمون، پس‌آزمون و پیگیری دو ماهه از بین نوجوانان ساکن در کانون اصلاح و تربیت شهر تهران با استفاده از روش نمونه‌گیری در دسترس، 40 نفر انتخاب و به صورت تصادفی در دو گروه 20 نفری (آزمایش و کنترل) جایگزین شدند. شرکت کنندگان قبل از شروع مداخله، پرسشنامه‌ کنترل عواطف را تکمیل نمودند. سپس گروه آزمایشی تحت 10 جلسه 90 الی 120 دقیقه‌ای آموزش به روش برنامه ایمن‌سازی در مقابل استرس قرار گرفت و گروه کنترل، آموزشی را دریافت نکرد. بعد از اتمام جلسات آموزشی و همچنین دو ماه بعد، مجدداً هر دو گروه پرسشنامه‌ کنترل عواطف را تکمیل نمودند. نتایج: بررسی تحلیل واریانس مختلط نشان داد که نمرات کنترل عواطف و خرده مقیاس‌های آن (خشم، خلق افسرده، اضطراب و عاطفه مثبت) در شرکت کنندگان گروه آزمایشی در مقایسه با گروه کنترل و در طول مراحل مطالعه، کاهش معناداری را نشان می‌دهد.نتیجه‌گیری: با توجه به یافته‌های مطالعه می‌توان از روش‌ آموزشی مورد استفاده در این مطالعه برای افزایش کنترل عواطف در نوجوانان بزهکار و پیشگیری از وقوع رفتارهای پرخاشگرانه در آن‌ها استفاده نمود.کلمات کلیدی: آموزش مدیریت خشم، برنامه ایمن‌سازی در مقابل استرس، کنترل عواطف، نوجوانان بزهکار
first_indexed 2024-04-09T17:54:05Z
format Article
id doaj.art-d64ed5ace3184f508ba25a638be0f0ae
institution Directory Open Access Journal
issn 1735-4013
language fas
last_indexed 2024-04-09T17:54:05Z
publishDate 2022-09-01
publisher Mashhad University of Medical Sciences
record_format Article
series Majallah-i Dānishkadah-i Pizishkī-i Dānishgāh-i ̒ Ulūm-i Pizishkī-i Mashhad.
spelling doaj.art-d64ed5ace3184f508ba25a638be0f0ae2023-04-15T06:42:17ZfasMashhad University of Medical SciencesMajallah-i Dānishkadah-i Pizishkī-i Dānishgāh-i ̒ Ulūm-i Pizishkī-i Mashhad.1735-40132022-09-0165410.22038/mjms.2022.55727.324221505تاثیر آموزش مدیریت خشم به شیوه‌ی برنامه ایمن‌سازی در مقابل استرس بر کنترل عواطف و خرده مقیاس‌های آن در نوجوانان بزهکار کانون اصلاح و تربیت شهر تهرانسعید محمودی نیا0مرتضی عندلیب1استادیار، گروه روانشناسی، واحد کرج، دانشگاه آزاد اسلامی، کرج، ایران.استادیار، گروه روانشناسی، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد ورامین، پیشوا، ورامین، ایران.خلاصهمقدمه: مشکلات رفتاری نوجوانان هزینه‌های زیادی را برای افراد و جوامع در پی دارد. پژوهش حاضر به منظور بررسی تاثیر آموزش مدیریت خشم به شیوه‌ی برنامه ایمن‌سازی در مقابل استرس بر کنترل عواطف و خرده مقیاس‌های آن در نوجوانان بزهکار انجام شد.روش کار: در یک طرح پژوهشی نیمه آزمایشی دو گروهی با پیش‌آزمون، پس‌آزمون و پیگیری دو ماهه از بین نوجوانان ساکن در کانون اصلاح و تربیت شهر تهران با استفاده از روش نمونه‌گیری در دسترس، 40 نفر انتخاب و به صورت تصادفی در دو گروه 20 نفری (آزمایش و کنترل) جایگزین شدند. شرکت کنندگان قبل از شروع مداخله، پرسشنامه‌ کنترل عواطف را تکمیل نمودند. سپس گروه آزمایشی تحت 10 جلسه 90 الی 120 دقیقه‌ای آموزش به روش برنامه ایمن‌سازی در مقابل استرس قرار گرفت و گروه کنترل، آموزشی را دریافت نکرد. بعد از اتمام جلسات آموزشی و همچنین دو ماه بعد، مجدداً هر دو گروه پرسشنامه‌ کنترل عواطف را تکمیل نمودند. نتایج: بررسی تحلیل واریانس مختلط نشان داد که نمرات کنترل عواطف و خرده مقیاس‌های آن (خشم، خلق افسرده، اضطراب و عاطفه مثبت) در شرکت کنندگان گروه آزمایشی در مقایسه با گروه کنترل و در طول مراحل مطالعه، کاهش معناداری را نشان می‌دهد.نتیجه‌گیری: با توجه به یافته‌های مطالعه می‌توان از روش‌ آموزشی مورد استفاده در این مطالعه برای افزایش کنترل عواطف در نوجوانان بزهکار و پیشگیری از وقوع رفتارهای پرخاشگرانه در آن‌ها استفاده نمود.کلمات کلیدی: آموزش مدیریت خشم، برنامه ایمن‌سازی در مقابل استرس، کنترل عواطف، نوجوانان بزهکارhttps://mjms.mums.ac.ir/article_21505_19beff4ae6f2b378bfd83b9feeb7dc44.pdfآموزش مدیریت خشمبرنامه ایمن‌سازی در مقابل استرسکنترل عواطفنوجوانان بزهکار
spellingShingle سعید محمودی نیا
مرتضی عندلیب
تاثیر آموزش مدیریت خشم به شیوه‌ی برنامه ایمن‌سازی در مقابل استرس بر کنترل عواطف و خرده مقیاس‌های آن در نوجوانان بزهکار کانون اصلاح و تربیت شهر تهران
Majallah-i Dānishkadah-i Pizishkī-i Dānishgāh-i ̒ Ulūm-i Pizishkī-i Mashhad.
آموزش مدیریت خشم
برنامه ایمن‌سازی در مقابل استرس
کنترل عواطف
نوجوانان بزهکار
title تاثیر آموزش مدیریت خشم به شیوه‌ی برنامه ایمن‌سازی در مقابل استرس بر کنترل عواطف و خرده مقیاس‌های آن در نوجوانان بزهکار کانون اصلاح و تربیت شهر تهران
title_full تاثیر آموزش مدیریت خشم به شیوه‌ی برنامه ایمن‌سازی در مقابل استرس بر کنترل عواطف و خرده مقیاس‌های آن در نوجوانان بزهکار کانون اصلاح و تربیت شهر تهران
title_fullStr تاثیر آموزش مدیریت خشم به شیوه‌ی برنامه ایمن‌سازی در مقابل استرس بر کنترل عواطف و خرده مقیاس‌های آن در نوجوانان بزهکار کانون اصلاح و تربیت شهر تهران
title_full_unstemmed تاثیر آموزش مدیریت خشم به شیوه‌ی برنامه ایمن‌سازی در مقابل استرس بر کنترل عواطف و خرده مقیاس‌های آن در نوجوانان بزهکار کانون اصلاح و تربیت شهر تهران
title_short تاثیر آموزش مدیریت خشم به شیوه‌ی برنامه ایمن‌سازی در مقابل استرس بر کنترل عواطف و خرده مقیاس‌های آن در نوجوانان بزهکار کانون اصلاح و تربیت شهر تهران
title_sort تاثیر آموزش مدیریت خشم به شیوه‌ی برنامه ایمن‌سازی در مقابل استرس بر کنترل عواطف و خرده مقیاس‌های آن در نوجوانان بزهکار کانون اصلاح و تربیت شهر تهران
topic آموزش مدیریت خشم
برنامه ایمن‌سازی در مقابل استرس
کنترل عواطف
نوجوانان بزهکار
url https://mjms.mums.ac.ir/article_21505_19beff4ae6f2b378bfd83b9feeb7dc44.pdf
work_keys_str_mv AT sʿydmḥmwdynyạ tạtẖyrậmwzsẖmdyrytkẖsẖmbhsẖywhybrnạmhạymnsạzydrmqạblạstrsbrḵntrlʿwạṭfwkẖrdhmqyạshạyậndrnwjwạnạnbzhḵạrḵạnwnạṣlạḥwtrbytsẖhrthrạn
AT mrtḍyʿndlyb tạtẖyrậmwzsẖmdyrytkẖsẖmbhsẖywhybrnạmhạymnsạzydrmqạblạstrsbrḵntrlʿwạṭfwkẖrdhmqyạshạyậndrnwjwạnạnbzhḵạrḵạnwnạṣlạḥwtrbytsẖhrthrạn