El naufragio de las humanidades
Las Humanidades se ocupan del ser humano inmerso en un entorno social que le exige preguntarse por sí mismo (Antropología) y por los demás (Sociología). En este sentido, su misión en el contexto universitario es complementar la labor de la familia y la academia en cuanto tiene que ver con la constr...
| Main Authors: | , , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Universidad Libre
2017-01-01
|
| Series: | Saber, Ciencia y Libertad |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://revistas.unilibre.edu.co/index.php/saber/article/view/1473 |
| _version_ | 1818194819278700544 |
|---|---|
| author | Jaime Andrés Torres Ortiz José Eriberto Cifuentes Medina Leidy Carolina Plazas Díaz |
| author_facet | Jaime Andrés Torres Ortiz José Eriberto Cifuentes Medina Leidy Carolina Plazas Díaz |
| author_sort | Jaime Andrés Torres Ortiz |
| collection | DOAJ |
| description |
Las Humanidades se ocupan del ser humano inmerso en un entorno social que le exige preguntarse por sí mismo (Antropología) y por los demás (Sociología). En este sentido, su misión en el contexto universitario es complementar la labor de la familia y la academia en cuanto tiene que ver con la construcción de un mejor conocimiento sobre el ser humano y el mundo que le rodea. En otros términos, las Humanidades deben propiciar en el sujeto el desarrollo de la capacidad hermenéutica de sí mismo y de los demás, como una forma de enriquecer su formación científica o disciplinar. Lo contrario, es decir, la apuesta por una “humanidad sin humanidades” (Savater), supondría el fracaso de los esfuerzos por comprender realmente el sentido y el valor de lo que nos hace humanos. En la Universidad la enseñanza y el aprendizaje de las Humanidades se enmarcan en el campo de las Ciencias Humanas. Sin embargo, actualmente se presta tanta atención y se invierten tantos esfuerzos en el desarrollo de competencias ligadas al saber-aprender y el saber-hacer, que el saber-ser y el saber-convivir han terminado en un segundo plano, como si no fueran aspectos fundamentales para el desarrollo de seres integrales. Es a partir de esta realidad, que el presente artículo aborda lo que podría considerarse como el “naufragio de las humanidades” en una época obnubilada por los milagros de la tecnología y los avances científicos.
|
| first_indexed | 2024-12-12T01:08:21Z |
| format | Article |
| id | doaj.art-d6582ca1ec8e4693bde65a1cebf3d8d2 |
| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 1794-7154 2382-3240 |
| language | English |
| last_indexed | 2024-12-12T01:08:21Z |
| publishDate | 2017-01-01 |
| publisher | Universidad Libre |
| record_format | Article |
| series | Saber, Ciencia y Libertad |
| spelling | doaj.art-d6582ca1ec8e4693bde65a1cebf3d8d22022-12-22T00:43:33ZengUniversidad LibreSaber, Ciencia y Libertad1794-71542382-32402017-01-0112110.18041/2382-3240/saber.2017v12n1.1473El naufragio de las humanidadesJaime Andrés Torres OrtizJosé Eriberto Cifuentes MedinaLeidy Carolina Plazas Díaz Las Humanidades se ocupan del ser humano inmerso en un entorno social que le exige preguntarse por sí mismo (Antropología) y por los demás (Sociología). En este sentido, su misión en el contexto universitario es complementar la labor de la familia y la academia en cuanto tiene que ver con la construcción de un mejor conocimiento sobre el ser humano y el mundo que le rodea. En otros términos, las Humanidades deben propiciar en el sujeto el desarrollo de la capacidad hermenéutica de sí mismo y de los demás, como una forma de enriquecer su formación científica o disciplinar. Lo contrario, es decir, la apuesta por una “humanidad sin humanidades” (Savater), supondría el fracaso de los esfuerzos por comprender realmente el sentido y el valor de lo que nos hace humanos. En la Universidad la enseñanza y el aprendizaje de las Humanidades se enmarcan en el campo de las Ciencias Humanas. Sin embargo, actualmente se presta tanta atención y se invierten tantos esfuerzos en el desarrollo de competencias ligadas al saber-aprender y el saber-hacer, que el saber-ser y el saber-convivir han terminado en un segundo plano, como si no fueran aspectos fundamentales para el desarrollo de seres integrales. Es a partir de esta realidad, que el presente artículo aborda lo que podría considerarse como el “naufragio de las humanidades” en una época obnubilada por los milagros de la tecnología y los avances científicos. https://revistas.unilibre.edu.co/index.php/saber/article/view/1473NaufragioHumanidadesUniversidad |
| spellingShingle | Jaime Andrés Torres Ortiz José Eriberto Cifuentes Medina Leidy Carolina Plazas Díaz El naufragio de las humanidades Saber, Ciencia y Libertad Naufragio Humanidades Universidad |
| title | El naufragio de las humanidades |
| title_full | El naufragio de las humanidades |
| title_fullStr | El naufragio de las humanidades |
| title_full_unstemmed | El naufragio de las humanidades |
| title_short | El naufragio de las humanidades |
| title_sort | el naufragio de las humanidades |
| topic | Naufragio Humanidades Universidad |
| url | https://revistas.unilibre.edu.co/index.php/saber/article/view/1473 |
| work_keys_str_mv | AT jaimeandrestorresortiz elnaufragiodelashumanidades AT joseeribertocifuentesmedina elnaufragiodelashumanidades AT leidycarolinaplazasdiaz elnaufragiodelashumanidades |