РЕЦЕПЦІЯ ПРОБЛЕМИ ТВОРЧОГО ПОТЕНЦІАЛУ МАЙБУТНЬОГО ВЧИТЕЛЯ ІНОЗЕМНИХ МОВ
В статті описано та охарактеризовано напрямки наукового дослідження психології творчого потенціалу особистості. Обґрунтовано актуальність вивчення проблеми розвитку творчого потенціалу майбутніх фахівців. Охарактеризовано пізнавальний, морально-етичний, комунікативний, естетичний та творчий потенціа...
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
H. S. Kostyuk Institute of Psychology of the National Academy of Educational Sciences of Ukraine
2015-05-01
|
| Series: | Психологічний Часопис |
| Subjects: | |
| Online Access: | http://www.apsijournal.com/index.php/psyjournal/article/view/228 |
| _version_ | 1818381643828690944 |
|---|---|
| author | Natalia Antyukhova |
| author_facet | Natalia Antyukhova |
| author_sort | Natalia Antyukhova |
| collection | DOAJ |
| description | В статті описано та охарактеризовано напрямки наукового дослідження психології творчого потенціалу особистості. Обґрунтовано актуальність вивчення проблеми розвитку творчого потенціалу майбутніх фахівців. Охарактеризовано пізнавальний, морально-етичний, комунікативний, естетичний та творчий потенціали людини, описано компоненти структури особистості, яким ці зазначені потенціали відповідають. Структуровано компоненти, виокремлені В.О.Моляко та Н.В.Кузьміною в структурі творчого потенціалу особистості, стосовно вчителя іноземних мов. Обґрунтовано доцільність введення до структури творчого потенціалу вчителя іноземних мов соціального компонента, описано його складові. Уточнено зміст понять “соціальна креативність” та “комунікативна компетентність” в структурі творчого потенціалу вчителя іноземних мов.
До соціального компоненту творчого потенціалу вчителя було віднесено складову “соціальна креативність” (вона вміщує здатність до самоактуалізації, соціальну мотивацію, комунікативну компетентність, комунікативну (вербальну та невербальну) сенситивність, поведінкову сенситивність, соціальну уяву тощо).
В статті уточнено структуру комунікативної компетентності вчителя іноземної мови. Зазначено, що комунікативна компетентність складається з лінгвістичної, соціолінгвістичної, стратегічної, соціальної та психологічної компетентностей.
До структури творчого потенціалу майбутнього вчителя іноземних мов було введено “особистісний компонент”, який вміщує такі складові: 1) індивідуальні якості; 2) структури вмінь. |
| first_indexed | 2024-12-14T02:37:51Z |
| format | Article |
| id | doaj.art-d68dd58510d742c2860ffbcd9d7e4feb |
| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 2414-0023 2414-004X |
| language | English |
| last_indexed | 2024-12-14T02:37:51Z |
| publishDate | 2015-05-01 |
| publisher | H. S. Kostyuk Institute of Psychology of the National Academy of Educational Sciences of Ukraine |
| record_format | Article |
| series | Психологічний Часопис |
| spelling | doaj.art-d68dd58510d742c2860ffbcd9d7e4feb2022-12-21T23:20:06ZengH. S. Kostyuk Institute of Psychology of the National Academy of Educational Sciences of UkraineПсихологічний Часопис2414-00232414-004X2015-05-01224910.31108/1.2015.2.2.1228РЕЦЕПЦІЯ ПРОБЛЕМИ ТВОРЧОГО ПОТЕНЦІАЛУ МАЙБУТНЬОГО ВЧИТЕЛЯ ІНОЗЕМНИХ МОВNatalia Antyukhova0Рівненський державний гуманітарний університетВ статті описано та охарактеризовано напрямки наукового дослідження психології творчого потенціалу особистості. Обґрунтовано актуальність вивчення проблеми розвитку творчого потенціалу майбутніх фахівців. Охарактеризовано пізнавальний, морально-етичний, комунікативний, естетичний та творчий потенціали людини, описано компоненти структури особистості, яким ці зазначені потенціали відповідають. Структуровано компоненти, виокремлені В.О.Моляко та Н.В.Кузьміною в структурі творчого потенціалу особистості, стосовно вчителя іноземних мов. Обґрунтовано доцільність введення до структури творчого потенціалу вчителя іноземних мов соціального компонента, описано його складові. Уточнено зміст понять “соціальна креативність” та “комунікативна компетентність” в структурі творчого потенціалу вчителя іноземних мов. До соціального компоненту творчого потенціалу вчителя було віднесено складову “соціальна креативність” (вона вміщує здатність до самоактуалізації, соціальну мотивацію, комунікативну компетентність, комунікативну (вербальну та невербальну) сенситивність, поведінкову сенситивність, соціальну уяву тощо). В статті уточнено структуру комунікативної компетентності вчителя іноземної мови. Зазначено, що комунікативна компетентність складається з лінгвістичної, соціолінгвістичної, стратегічної, соціальної та психологічної компетентностей. До структури творчого потенціалу майбутнього вчителя іноземних мов було введено “особистісний компонент”, який вміщує такі складові: 1) індивідуальні якості; 2) структури вмінь.http://www.apsijournal.com/index.php/psyjournal/article/view/228творчість, творчий потенціал, структура особистості, соціальний компонент, соціальна креативність, комунікативна компетентність |
| spellingShingle | Natalia Antyukhova РЕЦЕПЦІЯ ПРОБЛЕМИ ТВОРЧОГО ПОТЕНЦІАЛУ МАЙБУТНЬОГО ВЧИТЕЛЯ ІНОЗЕМНИХ МОВ Психологічний Часопис творчість, творчий потенціал, структура особистості, соціальний компонент, соціальна креативність, комунікативна компетентність |
| title | РЕЦЕПЦІЯ ПРОБЛЕМИ ТВОРЧОГО ПОТЕНЦІАЛУ МАЙБУТНЬОГО ВЧИТЕЛЯ ІНОЗЕМНИХ МОВ |
| title_full | РЕЦЕПЦІЯ ПРОБЛЕМИ ТВОРЧОГО ПОТЕНЦІАЛУ МАЙБУТНЬОГО ВЧИТЕЛЯ ІНОЗЕМНИХ МОВ |
| title_fullStr | РЕЦЕПЦІЯ ПРОБЛЕМИ ТВОРЧОГО ПОТЕНЦІАЛУ МАЙБУТНЬОГО ВЧИТЕЛЯ ІНОЗЕМНИХ МОВ |
| title_full_unstemmed | РЕЦЕПЦІЯ ПРОБЛЕМИ ТВОРЧОГО ПОТЕНЦІАЛУ МАЙБУТНЬОГО ВЧИТЕЛЯ ІНОЗЕМНИХ МОВ |
| title_short | РЕЦЕПЦІЯ ПРОБЛЕМИ ТВОРЧОГО ПОТЕНЦІАЛУ МАЙБУТНЬОГО ВЧИТЕЛЯ ІНОЗЕМНИХ МОВ |
| title_sort | рецепція проблеми творчого потенціалу майбутнього вчителя іноземних мов |
| topic | творчість, творчий потенціал, структура особистості, соціальний компонент, соціальна креативність, комунікативна компетентність |
| url | http://www.apsijournal.com/index.php/psyjournal/article/view/228 |
| work_keys_str_mv | AT nataliaantyukhova recepcíâproblemitvorčogopotencíalumajbutnʹogovčitelâínozemnihmov |