Interfaces entre cinema, ciência e ensino: uma revisão sistemática de literatura
Resumo Esta revisão sistemática de literatura teve como objetivo identificar relações estabelecidas entre cinema (com maior enfoque em desenhos animados e filmes de animação), ciência e ensino em teses, dissertações e artigos publicados entre 2006 e 2017. A pesquisa abrangeu as bases de dados Scient...
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| Published: |
Universidade Estadual de Campinas
2020-04-01
|
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| author | Camila Juraszeck Machado Rosemari Monteiro Castilho Foggiatto Silveira |
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| description | Resumo Esta revisão sistemática de literatura teve como objetivo identificar relações estabelecidas entre cinema (com maior enfoque em desenhos animados e filmes de animação), ciência e ensino em teses, dissertações e artigos publicados entre 2006 e 2017. A pesquisa abrangeu as bases de dados Scientific Electronic Library Online e Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações do Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia, utilizando os termos de pesquisa “desenho” ou “animação” ou “cinema” e “ciência”. Dentre os trabalhados inicialmente encontrados, vinte atenderam aos critérios de inclusão. Verificou-se que a maioria deles se limitou a analisar aprofundadamente as produções fílmicas, enquanto apenas um trabalho analisou e aplicou este recurso no ambiente escolar. Os resultados evidenciaram, ainda, que são escassos estudos que relacionem diretamente ciência e alguns produtos fílmicos, tais como os desenhos animados, principalmente considerando áreas específicas do ensino de ciências, como o enfoque ciência, tecnologia e sociedade (CTS). |
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| issn | 1980-6248 |
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| publishDate | 2020-04-01 |
| publisher | Universidade Estadual de Campinas |
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| spelling | doaj.art-d6bea04cc7b84ee5be08c453b4ccc9922022-12-21T17:34:38ZdeuUniversidade Estadual de CampinasPro-Posições1980-62482020-04-013110.1590/1980-6248-2017-0190Interfaces entre cinema, ciência e ensino: uma revisão sistemática de literaturaCamila Juraszeck Machadohttps://orcid.org/0000-0001-5600-6514Rosemari Monteiro Castilho Foggiatto Silveirahttps://orcid.org/0000-0002-0432-5182Resumo Esta revisão sistemática de literatura teve como objetivo identificar relações estabelecidas entre cinema (com maior enfoque em desenhos animados e filmes de animação), ciência e ensino em teses, dissertações e artigos publicados entre 2006 e 2017. A pesquisa abrangeu as bases de dados Scientific Electronic Library Online e Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações do Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia, utilizando os termos de pesquisa “desenho” ou “animação” ou “cinema” e “ciência”. Dentre os trabalhados inicialmente encontrados, vinte atenderam aos critérios de inclusão. Verificou-se que a maioria deles se limitou a analisar aprofundadamente as produções fílmicas, enquanto apenas um trabalho analisou e aplicou este recurso no ambiente escolar. Os resultados evidenciaram, ainda, que são escassos estudos que relacionem diretamente ciência e alguns produtos fílmicos, tais como os desenhos animados, principalmente considerando áreas específicas do ensino de ciências, como o enfoque ciência, tecnologia e sociedade (CTS).http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0103-73072020000100521&tlng=ptdesenhocinemaciência |
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