7. Sınıf Öğrencilerinin Okuduğunu Anlama Becerilerinin Akran Zorbalığına Etkisi
Akran zorbalığı, dünyada ve ülkemizde gittikçe arttığı yapılan araştırmalar sonucunda ortaya konulan bir eğitim problemidir. 2015 PISA verilerine göre Türkiye’deki akran zorbalığının oranı % 19’dur. ABİDE raporuna göre de Türkçe başarısı ile zorbalığa uğrama arasında pozitif bir ilişki bulunmuştur....
| Main Authors: | , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Istanbul Kültür University
2018-12-01
|
| Series: | Yaşadıkça Eğitim |
| Subjects: | |
| Online Access: | http://journals.iku.edu.tr/yed/index.php/yed/article/view/85 |
| _version_ | 1828028874185768960 |
|---|---|
| author | Yusuf Sülükçü Hatice Altunkaya |
| author_facet | Yusuf Sülükçü Hatice Altunkaya |
| author_sort | Yusuf Sülükçü |
| collection | DOAJ |
| description | Akran zorbalığı, dünyada ve ülkemizde gittikçe arttığı yapılan araştırmalar sonucunda ortaya konulan bir eğitim problemidir. 2015 PISA verilerine göre Türkiye’deki akran zorbalığının oranı % 19’dur. ABİDE raporuna göre de Türkçe başarısı ile zorbalığa uğrama arasında pozitif bir ilişki bulunmuştur. Bu araştırmanın amacı, 7. sınıf öğrencilerinin okuduğunu anlama becerileri ile akran zorbalığı düzeyleri arasındaki ilişkiyi tespit etmektir. Çalışma nicel bir araştırma olup ilişkisel tarama yöntemi kullanılmıştır. Çalışmadaki veriler, İç Anadolu Bölgesinde yer alan bir ilçede, 7. sınıfta öğrenim gören 217 öğrenci üzerinden toplanmıştır. Verilerin toplanmasında Akran Zorbalığı Ölçeği, Okuduğunu Anlama Başarı Testi kullanılmıştır. Okuduğunu anlama ile kurban, zorba, hayattan zevk alma arasında korelasyon analizleri incelendiğinde; kurban ile okuduğunu anlama arasında negatif (r=-.236; p=<.05), zorba ile okuduğunu anlama arasında negatif (r=-.245; p=<.05), zorba ile kurban arasında) pozitif (r=.2; p=<.05), hayattan zevk alma ile okuduğunu anlama arasında pozitif (r=.27; p=<.05) ilişki bulunmuştur. Sonuçlara yönelik olarak önerilerde bulunulmuştur. |
| first_indexed | 2024-04-10T14:00:29Z |
| format | Article |
| id | doaj.art-d720cd113efe4defaf9dfcf60fff8986 |
| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 1300-1272 2667-4874 |
| language | English |
| last_indexed | 2024-04-10T14:00:29Z |
| publishDate | 2018-12-01 |
| publisher | Istanbul Kültür University |
| record_format | Article |
| series | Yaşadıkça Eğitim |
| spelling | doaj.art-d720cd113efe4defaf9dfcf60fff89862023-02-15T16:10:17ZengIstanbul Kültür UniversityYaşadıkça Eğitim1300-12722667-48742018-12-013227182857. Sınıf Öğrencilerinin Okuduğunu Anlama Becerilerinin Akran Zorbalığına EtkisiYusuf Sülükçü0Hatice Altunkaya1Necmettin Erbakan ÜniversitesiAdnan Menderes ÜniversitesiAkran zorbalığı, dünyada ve ülkemizde gittikçe arttığı yapılan araştırmalar sonucunda ortaya konulan bir eğitim problemidir. 2015 PISA verilerine göre Türkiye’deki akran zorbalığının oranı % 19’dur. ABİDE raporuna göre de Türkçe başarısı ile zorbalığa uğrama arasında pozitif bir ilişki bulunmuştur. Bu araştırmanın amacı, 7. sınıf öğrencilerinin okuduğunu anlama becerileri ile akran zorbalığı düzeyleri arasındaki ilişkiyi tespit etmektir. Çalışma nicel bir araştırma olup ilişkisel tarama yöntemi kullanılmıştır. Çalışmadaki veriler, İç Anadolu Bölgesinde yer alan bir ilçede, 7. sınıfta öğrenim gören 217 öğrenci üzerinden toplanmıştır. Verilerin toplanmasında Akran Zorbalığı Ölçeği, Okuduğunu Anlama Başarı Testi kullanılmıştır. Okuduğunu anlama ile kurban, zorba, hayattan zevk alma arasında korelasyon analizleri incelendiğinde; kurban ile okuduğunu anlama arasında negatif (r=-.236; p=<.05), zorba ile okuduğunu anlama arasında negatif (r=-.245; p=<.05), zorba ile kurban arasında) pozitif (r=.2; p=<.05), hayattan zevk alma ile okuduğunu anlama arasında pozitif (r=.27; p=<.05) ilişki bulunmuştur. Sonuçlara yönelik olarak önerilerde bulunulmuştur.http://journals.iku.edu.tr/yed/index.php/yed/article/view/85Okuduğunu anlama becerisiAkran zorbalığıAkran zorbalığı ile okuduğunu anlama arasındaki ilişki |
| spellingShingle | Yusuf Sülükçü Hatice Altunkaya 7. Sınıf Öğrencilerinin Okuduğunu Anlama Becerilerinin Akran Zorbalığına Etkisi Yaşadıkça Eğitim Okuduğunu anlama becerisi Akran zorbalığı Akran zorbalığı ile okuduğunu anlama arasındaki ilişki |
| title | 7. Sınıf Öğrencilerinin Okuduğunu Anlama Becerilerinin Akran Zorbalığına Etkisi |
| title_full | 7. Sınıf Öğrencilerinin Okuduğunu Anlama Becerilerinin Akran Zorbalığına Etkisi |
| title_fullStr | 7. Sınıf Öğrencilerinin Okuduğunu Anlama Becerilerinin Akran Zorbalığına Etkisi |
| title_full_unstemmed | 7. Sınıf Öğrencilerinin Okuduğunu Anlama Becerilerinin Akran Zorbalığına Etkisi |
| title_short | 7. Sınıf Öğrencilerinin Okuduğunu Anlama Becerilerinin Akran Zorbalığına Etkisi |
| title_sort | 7 sinif ogrencilerinin okudugunu anlama becerilerinin akran zorbaligina etkisi |
| topic | Okuduğunu anlama becerisi Akran zorbalığı Akran zorbalığı ile okuduğunu anlama arasındaki ilişki |
| url | http://journals.iku.edu.tr/yed/index.php/yed/article/view/85 |
| work_keys_str_mv | AT yusufsulukcu 7sınıfogrencilerininokudugunuanlamabecerilerininakranzorbalıgınaetkisi AT haticealtunkaya 7sınıfogrencilerininokudugunuanlamabecerilerininakranzorbalıgınaetkisi |