Conocimientos y creencias de los estudiantes sobre estrategias de lectura
El propósito de la investigación es identificar los conocimientos y creencias sobre estrategias de lectura de los estudiantes al finalizar la educación básica. También tiene el objetivo de determinar el tipo de correlación existente entre el conocimiento fundamental de los estudiantes sobre las estr...
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Universidad Marcelino Champagnat
2021-12-01
|
| Series: | Revista Educa UMCH |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://revistas.umch.edu.pe/EducaUMCH/article/view/181/149 |
| _version_ | 1827364551248576512 |
|---|---|
| author | Edward Faustino Loayza Maturrano |
| author_facet | Edward Faustino Loayza Maturrano |
| author_sort | Edward Faustino Loayza Maturrano |
| collection | DOAJ |
| description | El propósito de la investigación es identificar los conocimientos y creencias sobre estrategias de lectura de los estudiantes al finalizar la educación básica. También tiene el objetivo de determinar el tipo de correlación existente entre el conocimiento fundamental de los estudiantes sobre las estrategias de lectura y sus creencias sobre las estrategias de lectura. El estudio es de tipo cuantitativo de diseño descriptivo-transversal y correlacional. La recogida de información se efectuó a través de un cuestionario de cuarenta ítems, el cual fue sometido a una prueba piloto mediante prueba y reprueba de fiabilidad con 30 estudiantes. Los encuestados fueron 153 estudiantes matriculados en el quinto grado de educación secundaria en una Institución Educativa Pública del distrito de La Molina. Los resultados evidencian que los estudiantes tienen un conocimiento básico sobre las estrategias de lectura. Asimismo, se evidencia una correlación media entre el conocimiento fundamental de los estudiantes sobre las estrategias de lectura y sus creencias sobre las estrategias de lectura. En conclusión, el estudio sugiere algunas implicaciones para la enseñanza de la lectura a estudiantes del nivel Secundaria y evidencia una correlación media entre las variables: conocimiento de estrategias de lectura y creencias de estrategias de lectura de los estudiantes. |
| first_indexed | 2024-03-08T08:12:51Z |
| format | Article |
| id | doaj.art-d73113f042bc408280409e3ff07fc9c1 |
| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 2617-8087 2617-0337 |
| language | English |
| last_indexed | 2024-03-08T08:12:51Z |
| publishDate | 2021-12-01 |
| publisher | Universidad Marcelino Champagnat |
| record_format | Article |
| series | Revista Educa UMCH |
| spelling | doaj.art-d73113f042bc408280409e3ff07fc9c12024-02-02T08:26:50ZengUniversidad Marcelino ChampagnatRevista Educa UMCH2617-80872617-03372021-12-011810178196https://doi.org/10.35756/educaumch.202118.181Conocimientos y creencias de los estudiantes sobre estrategias de lecturaEdward Faustino Loayza Maturrano0https://orcid.org/0000-0002-1359-8414Universidad Nacional Agraria La Molina, PerúEl propósito de la investigación es identificar los conocimientos y creencias sobre estrategias de lectura de los estudiantes al finalizar la educación básica. También tiene el objetivo de determinar el tipo de correlación existente entre el conocimiento fundamental de los estudiantes sobre las estrategias de lectura y sus creencias sobre las estrategias de lectura. El estudio es de tipo cuantitativo de diseño descriptivo-transversal y correlacional. La recogida de información se efectuó a través de un cuestionario de cuarenta ítems, el cual fue sometido a una prueba piloto mediante prueba y reprueba de fiabilidad con 30 estudiantes. Los encuestados fueron 153 estudiantes matriculados en el quinto grado de educación secundaria en una Institución Educativa Pública del distrito de La Molina. Los resultados evidencian que los estudiantes tienen un conocimiento básico sobre las estrategias de lectura. Asimismo, se evidencia una correlación media entre el conocimiento fundamental de los estudiantes sobre las estrategias de lectura y sus creencias sobre las estrategias de lectura. En conclusión, el estudio sugiere algunas implicaciones para la enseñanza de la lectura a estudiantes del nivel Secundaria y evidencia una correlación media entre las variables: conocimiento de estrategias de lectura y creencias de estrategias de lectura de los estudiantes.https://revistas.umch.edu.pe/EducaUMCH/article/view/181/149diagnóstico de lecturaestrategias de lecturacreencias lectorascuestionario de lectura |
| spellingShingle | Edward Faustino Loayza Maturrano Conocimientos y creencias de los estudiantes sobre estrategias de lectura Revista Educa UMCH diagnóstico de lectura estrategias de lectura creencias lectoras cuestionario de lectura |
| title | Conocimientos y creencias de los estudiantes sobre estrategias de lectura |
| title_full | Conocimientos y creencias de los estudiantes sobre estrategias de lectura |
| title_fullStr | Conocimientos y creencias de los estudiantes sobre estrategias de lectura |
| title_full_unstemmed | Conocimientos y creencias de los estudiantes sobre estrategias de lectura |
| title_short | Conocimientos y creencias de los estudiantes sobre estrategias de lectura |
| title_sort | conocimientos y creencias de los estudiantes sobre estrategias de lectura |
| topic | diagnóstico de lectura estrategias de lectura creencias lectoras cuestionario de lectura |
| url | https://revistas.umch.edu.pe/EducaUMCH/article/view/181/149 |
| work_keys_str_mv | AT edwardfaustinoloayzamaturrano conocimientosycreenciasdelosestudiantessobreestrategiasdelectura |