La codificación Axial, innovación metodológica
El estudio “Competencia investigativa; El caso de la Maestría en Educación Campo Formación Docente de la UPN” -en proceso-, para obtener el grado de doctor en investigaciones educativas por el Instituto de Investigaciones Sociales y Humanas de Oaxaca, Oaxaca, se soporta en el enfoque cualitativo de...
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| Published: |
Red de Investigadores Educativos Chihuahua AC
2016-09-01
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| Series: | RECIE Revista Electrónica Científica de Investigación Educativa |
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| author | Gerardo Luis Palacios Valdés |
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El estudio “Competencia investigativa; El caso de la Maestría en Educación Campo Formación Docente de la UPN” -en proceso-, para obtener el grado de doctor en investigaciones educativas por el Instituto de Investigaciones Sociales y Humanas de Oaxaca, Oaxaca, se soporta en el enfoque cualitativo de investigación, en particular, la teoría fundamentada. La situación de investigación partió de las preguntas ¿Cuáles son los obstáculos para el desarrollo de la investigación? y ¿Existen explicaciones que arrojan luz sobre las causas y motivos del estado actual de la investigación? Se optó por la teoría fundamentada, por constituir esta investigación un proceso de reflexión sobre la propia práctica y por la pertenencia a la comunidad académica, escenario del estudio. Los datos de diez entrevistas permitieron realizar los análisis de la codificación abierta, hasta establecer las categorías descriptivas que, para proceder a la codificación axial requieren tener la cualidad de estables. Se aborda la codificación axial mediante los ejercicios que fracturaron las categorías descriptivas en categorías analíticas y subcategorías, para hacer luego los procedimientos que permitieron establecer la categoría principal. Además, de establecer las preguntas dirigidas a cada subcategoría para derivar, respectivamente, las hipótesis que dan luz para la búsqueda de respuestas, fundamentos, explicaciones, en fin, información que será parte sustantiva de la codificación selectiva, la ruta innovadora seguida en este ejercicio consistió en realizar procedimientos de contraste y agrupamiento de subcategorías, primero independientemente de las categorías analíticas y después, integrándolas; aquí se presentan los resultados de los procedimientos establecidos.
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| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 2594-200X |
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| publisher | Red de Investigadores Educativos Chihuahua AC |
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