Higiene, educação física e subúrbio: o caderno da Escola Nicarágua (1928)
Resumo Neste estudo, foram evidenciados discursos e práticas pedagógicas centrados na questão da saúde no contexto da Escola Nicarágua, especificamente no que diz respeito à higiene e à educação física na Semana de Educação da Associação Brasileira de Educação (ABE) de 1928. Para isso, em uma microa...
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Universidade Estadual Paulista Julio de Mesquita Filho
2023-06-01
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| Series: | História |
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| description | Resumo Neste estudo, foram evidenciados discursos e práticas pedagógicas centrados na questão da saúde no contexto da Escola Nicarágua, especificamente no que diz respeito à higiene e à educação física na Semana de Educação da Associação Brasileira de Educação (ABE) de 1928. Para isso, em uma microanálise, analisamos a organização de um caderno pedagógico produzido na Escola Nicarágua, situada no subúrbio da cidade do Rio de Janeiro, sobre o tema da saúde. Desse modo, objetivamos compreender como as representações sobre educação higiênica e educação física eram apropriadas pelos agentes sociais presentes na escola, em conexão com os objetivos de uma educação saudável defendida pela ABE. Por meio das fontes, considerou-se que os estudantes da Escola Nicarágua, a despeito dos anseios dos intelectuais e das suas condições de vida, a partir das suas práticas, souberam expressar o que era eleito como modelo na escola. |
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| spelling | doaj.art-d787707213ea40f788f2dc7793f4602c2023-06-30T10:57:49ZengUniversidade Estadual Paulista Julio de Mesquita FilhoHistória1980-43692023-06-014210.1590/1980-4369e2023011Higiene, educação física e subúrbio: o caderno da Escola Nicarágua (1928)Leonardo Mattos da Motta Silvahttps://orcid.org/0000-0001-5488-4719Edivaldo Góis Juniorhttps://orcid.org/0000-0002-0521-1937Resumo Neste estudo, foram evidenciados discursos e práticas pedagógicas centrados na questão da saúde no contexto da Escola Nicarágua, especificamente no que diz respeito à higiene e à educação física na Semana de Educação da Associação Brasileira de Educação (ABE) de 1928. Para isso, em uma microanálise, analisamos a organização de um caderno pedagógico produzido na Escola Nicarágua, situada no subúrbio da cidade do Rio de Janeiro, sobre o tema da saúde. Desse modo, objetivamos compreender como as representações sobre educação higiênica e educação física eram apropriadas pelos agentes sociais presentes na escola, em conexão com os objetivos de uma educação saudável defendida pela ABE. Por meio das fontes, considerou-se que os estudantes da Escola Nicarágua, a despeito dos anseios dos intelectuais e das suas condições de vida, a partir das suas práticas, souberam expressar o que era eleito como modelo na escola.http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0101-90742023000100406&tlng=pthistória da educaçãohigieneeducação física |
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