Linguagem fotográfica e ensino de Geografia: experiências desenvolvidas no PIBID/Geografia/UFGD
Considerando a importância e papel fundamental que o Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID) tem desempenhado na formação de professores nos últimos anos, neste artigo, apresentamos e refletimos sobre algumas experiências desenvolvidas no âmbito desse programa. Nessas experi...
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| Format: | Article |
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| Published: |
Universidade do Estado de Santa Catarina
2017-03-01
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| Series: | Revista PerCursos |
| Online Access: | https://periodicos.udesc.br/index.php/percursos/article/view/8309 |
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| author | Flaviana Gasparotti Nunes |
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Considerando a importância e papel fundamental que o Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID) tem desempenhado na formação de professores nos últimos anos, neste artigo, apresentamos e refletimos sobre algumas experiências desenvolvidas no âmbito desse programa. Nessas experiências, desenvolvidas com alunos do Ensino Fundamental e Médio em escolas da rede estadual de Dourados (MS), procurou-se trabalhar o potencial das linguagens imagéticas, sobretudo a linguagem fotográfica, no ensino de Geografia. O principal objetivo foi permitir o estabelecimento de sentidos geográficos menores a partir da interpretação de registros imagéticos dos alunos da educação básica em relação a temas e situações por eles vivenciados ou observados, além de exercitar habilidades de ensino e aprendizagem geográficas por meio de análises sobre a linguagem fotográfica. Pode-se dizer que o trabalho despertou um olhar mais apurado dos alunos sobre suas vivências e experiências espaciais cotidianas a partir das imagens registradas por eles próprios. As fotografias produzidas pelos alunos provocaram o movimento do pensamento, na medida em que impulsionaram aqueles que as observaram a identificarem elementos, estabelecerem relações, comparações e produzirem indagações sobre o observado. Num momento em que vivenciamos uma série de indefinições e ameaças quanto ao futuro e manutenção do PIBID, defendemos que esse programa contribui significativamente para a formação de professores, assim como para a educação básica. Acreditamos que as experiências e reflexões aqui realizadas trazem elementos que demonstram algumas dessas contribuições.
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| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 1984-7246 |
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| publisher | Universidade do Estado de Santa Catarina |
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