Construção de cenários integradores em uma comunidade de prática no contexto do estágio supervisionado em Química
Resumo Este estudo tem como objetivo analisar as potencialidades da Comunidade de Prática relacionadas à construção, por licenciandas em Química, de propostas de reconfiguração curricular Cenários Integradores a partir da experiência formativa do estágio supervisionado. Para a construção das informa...
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| Language: | English |
| Published: |
Universidade Estadual Paulista
2021-10-01
|
| Series: | Ciência & Educação |
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| author | Thiago Santos Guimarães Elisa Prestes Massena |
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| description | Resumo Este estudo tem como objetivo analisar as potencialidades da Comunidade de Prática relacionadas à construção, por licenciandas em Química, de propostas de reconfiguração curricular Cenários Integradores a partir da experiência formativa do estágio supervisionado. Para a construção das informações, usamos audiogravações e videogravações dos encontros que foram analisados à luz da Análise Textual Discursiva. Os resultados se apresentam a partir das categorias emergentes: (a) A escolha do tema Cenário Integrador para as propostas, e (b) A colaboração e o apoio mútuo em uma Comunidade de Prática. O desenvolvimento das propostas cenários integradores, em uma comunidade de prática, além de oportunizar vivências de compartilhamento de ideias e de solidariedade, tem o potencial de tornar o estágio um ambiente de intenso aprendizado e de exposição de pensamentos, a partir do diálogo e do apoio mútuo entre os sujeitos. |
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| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 1980-850X |
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| publishDate | 2021-10-01 |
| publisher | Universidade Estadual Paulista |
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| series | Ciência & Educação |
| spelling | doaj.art-d7a945fb8a5e4f60ba06f42bba8b8d9e2022-12-21T19:33:46ZengUniversidade Estadual PaulistaCiência & Educação1980-850X2021-10-012710.1590/1516-731320210049Construção de cenários integradores em uma comunidade de prática no contexto do estágio supervisionado em QuímicaThiago Santos Guimarãeshttps://orcid.org/0000-0003-0709-5439Elisa Prestes Massenahttps://orcid.org/0000-0002-7670-0201Resumo Este estudo tem como objetivo analisar as potencialidades da Comunidade de Prática relacionadas à construção, por licenciandas em Química, de propostas de reconfiguração curricular Cenários Integradores a partir da experiência formativa do estágio supervisionado. Para a construção das informações, usamos audiogravações e videogravações dos encontros que foram analisados à luz da Análise Textual Discursiva. Os resultados se apresentam a partir das categorias emergentes: (a) A escolha do tema Cenário Integrador para as propostas, e (b) A colaboração e o apoio mútuo em uma Comunidade de Prática. O desenvolvimento das propostas cenários integradores, em uma comunidade de prática, além de oportunizar vivências de compartilhamento de ideias e de solidariedade, tem o potencial de tornar o estágio um ambiente de intenso aprendizado e de exposição de pensamentos, a partir do diálogo e do apoio mútuo entre os sujeitos.http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1516-73132021000100246&tlng=ptEnsino de químicaFormação inicial de professoresEstágio supervisionadoCurrículo |
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