(НЕ)КОМП’ЮТЕРНО ОРІЄНТОВАНЕ ТЕСТУВАННЯ У ВИЩІЙ ШКОЛІ: ПОГЛЯДИ УЧАСНИКІВ ОСВІТНЬОГО ПРОЦЕСУ ЩОДО (НЕ)ЗРУЧНОСТІ ВИКОРИСТАННЯ
У статті актуалізуються проблеми використання комп’ютерно орієнтованого тестування в сучасних умовах прискореного розвитку дистанційного та змішаного навчання. Метою дослідження є виявлення та порівняння поглядів учасників освітнього процесу у вищій школі (студентів, аспірантів, викладачів) щодо зр...
| 主要作者: | |
|---|---|
| 格式: | Article |
| 語言: | English |
| 出版: |
Borys Grinchenko Kyiv Metropolitan University
2024-04-01
|
| 叢編: | Відкрите освітнє е-середовище сучасного університету |
| 主題: | |
| 在線閱讀: | https://openedu.kubg.edu.ua/journal/index.php/openedu/article/view/527 |
| _version_ | 1827143868368289792 |
|---|---|
| author | Володимир Іванович Староста |
| author_facet | Володимир Іванович Староста |
| author_sort | Володимир Іванович Староста |
| collection | DOAJ |
| description |
У статті актуалізуються проблеми використання комп’ютерно орієнтованого тестування в сучасних умовах прискореного розвитку дистанційного та змішаного навчання. Метою дослідження є виявлення та порівняння поглядів учасників освітнього процесу у вищій школі (студентів, аспірантів, викладачів) щодо зручності використання комп’ютерно орієнтованого тестування результатів навчання у порівнянні з паперовим та усним тестуванням. Автор долучив до анонімного онлайн опитування у 2020-2023 рр. 3206 респондентів, з них: 2897 студентів, 140 аспірантів, 169 викладачів університету. Для опрацювання результатів опитування використано комп’ютерну програму IBM SPSS Statistics 23. Встановлено, що зручність тестування покращується у напрямку (наведено середні значення зручності та відповідні відсотки респондентів): комп’ютерно орієнтоване тестування – студенти (М=3,68; 58,3%) → викладачі (М=3,81; 65,7%) → аспіранти (М=4,31; 84,3%); паперове тестування – студенти (М=3,21; 42,2%) → аспіранти (М=3,28; 44,3%) → викладачі (М=3,46; 54,6%); усне тестування – студенти (М=2,49; 19,9%) → аспіранти (М=2,84; 31,4%) → викладачі (М=3,69; 60,8%). Найменш зручне тестування для студентів та аспірантів – усне, а для викладачів – письмове; всі досліджені групи респондентів мають максимальну зручність під час комп’ютерно орієнтованого тестування. Розрахунок t-критерію свідчить про наявність у більшості порівнюваних незалежних груп (студенти, аспіранти, викладачі) статистично значущої різниці (p≤0,05) щодо зручності тестування. Аналіз результатів опитування студентів у динаміці за чотири роки для усіх порівнюваних груп за різними ознаками (освітній рівень, стать, спеціальність, форма навчання, рік опитування) показує покращення зручності тестування у напрямку усне→паперове→комп’ютерно орієнтоване. Встановлено відсутність статистично значущих відмінностей (p≤0,05) щодо зручності тестування між усіма незалежними вибірками студентів у таких випадках: для усіх форм тестування за ознакою «форма навчання», а також за більшістю інших ознак; за ознакою «рівень навчальних досягнень» для комп’ютерно орієнтованого тестування. З нашого погляду, отримані результати щодо (не)зручності студентів, аспірантів та викладачів в умовах різних форм тестування доречно врахувати у практиці закладів вищої освіти.
|
| first_indexed | 2025-03-20T19:49:39Z |
| format | Article |
| id | doaj.art-d7aab934c64d4b3c84cc98b0c60e1fe7 |
| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 2414-0325 |
| language | English |
| last_indexed | 2025-03-20T19:49:39Z |
| publishDate | 2024-04-01 |
| publisher | Borys Grinchenko Kyiv Metropolitan University |
| record_format | Article |
| series | Відкрите освітнє е-середовище сучасного університету |
| spelling | doaj.art-d7aab934c64d4b3c84cc98b0c60e1fe72024-08-21T06:16:45ZengBorys Grinchenko Kyiv Metropolitan UniversityВідкрите освітнє е-середовище сучасного університету2414-03252024-04-011610.28925/2414-0325.2024.1612(НЕ)КОМП’ЮТЕРНО ОРІЄНТОВАНЕ ТЕСТУВАННЯ У ВИЩІЙ ШКОЛІ: ПОГЛЯДИ УЧАСНИКІВ ОСВІТНЬОГО ПРОЦЕСУ ЩОДО (НЕ)ЗРУЧНОСТІ ВИКОРИСТАННЯВолодимир Іванович Староста0https://orcid.org/0000-0002-5880-2482Ужгородський національний університет У статті актуалізуються проблеми використання комп’ютерно орієнтованого тестування в сучасних умовах прискореного розвитку дистанційного та змішаного навчання. Метою дослідження є виявлення та порівняння поглядів учасників освітнього процесу у вищій школі (студентів, аспірантів, викладачів) щодо зручності використання комп’ютерно орієнтованого тестування результатів навчання у порівнянні з паперовим та усним тестуванням. Автор долучив до анонімного онлайн опитування у 2020-2023 рр. 3206 респондентів, з них: 2897 студентів, 140 аспірантів, 169 викладачів університету. Для опрацювання результатів опитування використано комп’ютерну програму IBM SPSS Statistics 23. Встановлено, що зручність тестування покращується у напрямку (наведено середні значення зручності та відповідні відсотки респондентів): комп’ютерно орієнтоване тестування – студенти (М=3,68; 58,3%) → викладачі (М=3,81; 65,7%) → аспіранти (М=4,31; 84,3%); паперове тестування – студенти (М=3,21; 42,2%) → аспіранти (М=3,28; 44,3%) → викладачі (М=3,46; 54,6%); усне тестування – студенти (М=2,49; 19,9%) → аспіранти (М=2,84; 31,4%) → викладачі (М=3,69; 60,8%). Найменш зручне тестування для студентів та аспірантів – усне, а для викладачів – письмове; всі досліджені групи респондентів мають максимальну зручність під час комп’ютерно орієнтованого тестування. Розрахунок t-критерію свідчить про наявність у більшості порівнюваних незалежних груп (студенти, аспіранти, викладачі) статистично значущої різниці (p≤0,05) щодо зручності тестування. Аналіз результатів опитування студентів у динаміці за чотири роки для усіх порівнюваних груп за різними ознаками (освітній рівень, стать, спеціальність, форма навчання, рік опитування) показує покращення зручності тестування у напрямку усне→паперове→комп’ютерно орієнтоване. Встановлено відсутність статистично значущих відмінностей (p≤0,05) щодо зручності тестування між усіма незалежними вибірками студентів у таких випадках: для усіх форм тестування за ознакою «форма навчання», а також за більшістю інших ознак; за ознакою «рівень навчальних досягнень» для комп’ютерно орієнтованого тестування. З нашого погляду, отримані результати щодо (не)зручності студентів, аспірантів та викладачів в умовах різних форм тестування доречно врахувати у практиці закладів вищої освіти. https://openedu.kubg.edu.ua/journal/index.php/openedu/article/view/527тестуваннязручність тестуваннякомп’ютерно орієнтоване тестуванняпаперове тестуванняусне тестуванняонлайн опитування |
| spellingShingle | Володимир Іванович Староста (НЕ)КОМП’ЮТЕРНО ОРІЄНТОВАНЕ ТЕСТУВАННЯ У ВИЩІЙ ШКОЛІ: ПОГЛЯДИ УЧАСНИКІВ ОСВІТНЬОГО ПРОЦЕСУ ЩОДО (НЕ)ЗРУЧНОСТІ ВИКОРИСТАННЯ Відкрите освітнє е-середовище сучасного університету тестування зручність тестування комп’ютерно орієнтоване тестування паперове тестування усне тестування онлайн опитування |
| title | (НЕ)КОМП’ЮТЕРНО ОРІЄНТОВАНЕ ТЕСТУВАННЯ У ВИЩІЙ ШКОЛІ: ПОГЛЯДИ УЧАСНИКІВ ОСВІТНЬОГО ПРОЦЕСУ ЩОДО (НЕ)ЗРУЧНОСТІ ВИКОРИСТАННЯ |
| title_full | (НЕ)КОМП’ЮТЕРНО ОРІЄНТОВАНЕ ТЕСТУВАННЯ У ВИЩІЙ ШКОЛІ: ПОГЛЯДИ УЧАСНИКІВ ОСВІТНЬОГО ПРОЦЕСУ ЩОДО (НЕ)ЗРУЧНОСТІ ВИКОРИСТАННЯ |
| title_fullStr | (НЕ)КОМП’ЮТЕРНО ОРІЄНТОВАНЕ ТЕСТУВАННЯ У ВИЩІЙ ШКОЛІ: ПОГЛЯДИ УЧАСНИКІВ ОСВІТНЬОГО ПРОЦЕСУ ЩОДО (НЕ)ЗРУЧНОСТІ ВИКОРИСТАННЯ |
| title_full_unstemmed | (НЕ)КОМП’ЮТЕРНО ОРІЄНТОВАНЕ ТЕСТУВАННЯ У ВИЩІЙ ШКОЛІ: ПОГЛЯДИ УЧАСНИКІВ ОСВІТНЬОГО ПРОЦЕСУ ЩОДО (НЕ)ЗРУЧНОСТІ ВИКОРИСТАННЯ |
| title_short | (НЕ)КОМП’ЮТЕРНО ОРІЄНТОВАНЕ ТЕСТУВАННЯ У ВИЩІЙ ШКОЛІ: ПОГЛЯДИ УЧАСНИКІВ ОСВІТНЬОГО ПРОЦЕСУ ЩОДО (НЕ)ЗРУЧНОСТІ ВИКОРИСТАННЯ |
| title_sort | не комп ютерно орієнтоване тестування у вищій школі погляди учасників освітнього процесу щодо не зручності використання |
| topic | тестування зручність тестування комп’ютерно орієнтоване тестування паперове тестування усне тестування онлайн опитування |
| url | https://openedu.kubg.edu.ua/journal/index.php/openedu/article/view/527 |
| work_keys_str_mv | AT volodimirívanovičstarosta nekompûternooríêntovanetestuvannâuviŝíjškolípoglâdiučasnikívosvítnʹogoprocesuŝodonezručnostívikoristannâ |