Evaluación de la opinión de estudiantes de farmacia sobre la implementación de alternativas basadas en computador para el proceso enseñanza-aprendizaje de la farmacología experimental.
Antecedentes. Actualmente el uso del animal de laboratorio en educación está siendo eliminado a nivel mundial y se buscan otras estrategias que permitan sustituirlo, pues no hay evidencia de que los estudiantes formados con métodos alternativos sean menos calificados. Objetivo. Contrastar la opinió...
| Main Authors: | , , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Universidad Nacional de Colombia
2008-01-01
|
| Series: | Revista de la Facultad de Medicina |
| Online Access: | https://revistas.unal.edu.co/index.php/revfacmed/article/view/18594 |
| _version_ | 1811327274289463296 |
|---|---|
| author | María Cristina González Guevara Martha Losada Camacho Giovanny Garavito Cárdenas |
| author_facet | María Cristina González Guevara Martha Losada Camacho Giovanny Garavito Cárdenas |
| author_sort | María Cristina González Guevara |
| collection | DOAJ |
| description | Antecedentes. Actualmente el uso del animal de laboratorio en educación está siendo eliminado a nivel mundial y se buscan otras estrategias que permitan sustituirlo, pues no hay evidencia de que los estudiantes formados con métodos alternativos sean menos calificados.
Objetivo. Contrastar la opinión de los estudiantes de farmacología, carrera de Farmacia Universidad Nacional de Colombia, sobre la implementación de un software interactivo en comparación con el montaje de órgano aislado.
Material y métodos. Se comparó un recurso pedagógico usando animales en el laboratorio, con otro recurso basado en un software interactivo, para la práctica de “órgano aislado en intestino de roedor” por medio de la aplicación de una encuesta a estudiantes de séptimo semestre.
Resultados. La opinión de los estudiantes, en una escala de uno a cinco, es que existen ventajas del montaje de órgano aislado sobre el software interactivo (p menor que 0,05) en cuanto al aporte de información (mediana 5:4 respectivamente), la integración de conocimientos (mediana 5:4) y la interpretación de datos inesperados (mediana 4:3). En cuanto a la claridad de la información obtenida la apreciación de los estudiantes muestra que no existen diferencias entre las dos alternativas (mediana 4). La utilización del animal involucra un costo ético (67%) que no se da con el empleo del software (27%). Finalmente es muy alta la aceptación del software interactivo como una ayuda eficaz para el aprendizaje de la farmacología (77%) y es notorio el interés de los estudiantes en que éstas alternativas sean implementadas en otras asignaturas (79%).
Conclusión. Los estudiantes opinan que, aun cuando pueden perderse algunos componentes de la práctica con la implementación del software interactivo (conocimiento del montaje real, enfrentamiento a las dificultades propias de la experimentación con seres vivos y acercamiento al proceso dinámico de la vida), no hay diferencias relevantes entre los dos recursos de enseñanza. |
| first_indexed | 2024-04-13T15:03:48Z |
| format | Article |
| id | doaj.art-d7b1338bb14e45e989d25192423c3f91 |
| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 0120-0011 2357-3848 |
| language | English |
| last_indexed | 2024-04-13T15:03:48Z |
| publishDate | 2008-01-01 |
| publisher | Universidad Nacional de Colombia |
| record_format | Article |
| series | Revista de la Facultad de Medicina |
| spelling | doaj.art-d7b1338bb14e45e989d25192423c3f912022-12-22T02:42:13ZengUniversidad Nacional de ColombiaRevista de la Facultad de Medicina0120-00112357-38482008-01-0156116929Evaluación de la opinión de estudiantes de farmacia sobre la implementación de alternativas basadas en computador para el proceso enseñanza-aprendizaje de la farmacología experimental.María Cristina González Guevara0Martha Losada Camacho1Giovanny Garavito Cárdenas2FarmacéuticaFarmacéuticaFarmacéuticaAntecedentes. Actualmente el uso del animal de laboratorio en educación está siendo eliminado a nivel mundial y se buscan otras estrategias que permitan sustituirlo, pues no hay evidencia de que los estudiantes formados con métodos alternativos sean menos calificados. Objetivo. Contrastar la opinión de los estudiantes de farmacología, carrera de Farmacia Universidad Nacional de Colombia, sobre la implementación de un software interactivo en comparación con el montaje de órgano aislado. Material y métodos. Se comparó un recurso pedagógico usando animales en el laboratorio, con otro recurso basado en un software interactivo, para la práctica de “órgano aislado en intestino de roedor” por medio de la aplicación de una encuesta a estudiantes de séptimo semestre. Resultados. La opinión de los estudiantes, en una escala de uno a cinco, es que existen ventajas del montaje de órgano aislado sobre el software interactivo (p menor que 0,05) en cuanto al aporte de información (mediana 5:4 respectivamente), la integración de conocimientos (mediana 5:4) y la interpretación de datos inesperados (mediana 4:3). En cuanto a la claridad de la información obtenida la apreciación de los estudiantes muestra que no existen diferencias entre las dos alternativas (mediana 4). La utilización del animal involucra un costo ético (67%) que no se da con el empleo del software (27%). Finalmente es muy alta la aceptación del software interactivo como una ayuda eficaz para el aprendizaje de la farmacología (77%) y es notorio el interés de los estudiantes en que éstas alternativas sean implementadas en otras asignaturas (79%). Conclusión. Los estudiantes opinan que, aun cuando pueden perderse algunos componentes de la práctica con la implementación del software interactivo (conocimiento del montaje real, enfrentamiento a las dificultades propias de la experimentación con seres vivos y acercamiento al proceso dinámico de la vida), no hay diferencias relevantes entre los dos recursos de enseñanza.https://revistas.unal.edu.co/index.php/revfacmed/article/view/18594 |
| spellingShingle | María Cristina González Guevara Martha Losada Camacho Giovanny Garavito Cárdenas Evaluación de la opinión de estudiantes de farmacia sobre la implementación de alternativas basadas en computador para el proceso enseñanza-aprendizaje de la farmacología experimental. Revista de la Facultad de Medicina |
| title | Evaluación de la opinión de estudiantes de farmacia sobre la implementación de alternativas basadas en computador para el proceso enseñanza-aprendizaje de la farmacología experimental. |
| title_full | Evaluación de la opinión de estudiantes de farmacia sobre la implementación de alternativas basadas en computador para el proceso enseñanza-aprendizaje de la farmacología experimental. |
| title_fullStr | Evaluación de la opinión de estudiantes de farmacia sobre la implementación de alternativas basadas en computador para el proceso enseñanza-aprendizaje de la farmacología experimental. |
| title_full_unstemmed | Evaluación de la opinión de estudiantes de farmacia sobre la implementación de alternativas basadas en computador para el proceso enseñanza-aprendizaje de la farmacología experimental. |
| title_short | Evaluación de la opinión de estudiantes de farmacia sobre la implementación de alternativas basadas en computador para el proceso enseñanza-aprendizaje de la farmacología experimental. |
| title_sort | evaluacion de la opinion de estudiantes de farmacia sobre la implementacion de alternativas basadas en computador para el proceso ensenanza aprendizaje de la farmacologia experimental |
| url | https://revistas.unal.edu.co/index.php/revfacmed/article/view/18594 |
| work_keys_str_mv | AT mariacristinagonzalezguevara evaluaciondelaopiniondeestudiantesdefarmaciasobrelaimplementaciondealternativasbasadasencomputadorparaelprocesoensenanzaaprendizajedelafarmacologiaexperimental AT marthalosadacamacho evaluaciondelaopiniondeestudiantesdefarmaciasobrelaimplementaciondealternativasbasadasencomputadorparaelprocesoensenanzaaprendizajedelafarmacologiaexperimental AT giovannygaravitocardenas evaluaciondelaopiniondeestudiantesdefarmaciasobrelaimplementaciondealternativasbasadasencomputadorparaelprocesoensenanzaaprendizajedelafarmacologiaexperimental |