Indústria cultural e a dialética do esclarecimento: implicações para o trabalho docente na educação física escolar
O objetivo deste estudo, de cunho qualitativo, é refletir sobre a Educação Física Escolar enquanto componente curricular constituída por conhecimentos e saberes que integram a formação humana à luz Teoria Crítica da Sociedade, com fundamentos na concepção educacional Crítico-Emancipatória, elaborada...
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Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho
2019-09-01
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| Series: | Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação |
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| author | Flávia Regina Schimanski dos Santos Fernanda Neri de Oliveira Karina de Toledo Araújo Rovilson José da Silva |
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| description | O objetivo deste estudo, de cunho qualitativo, é refletir sobre a Educação Física Escolar enquanto componente curricular constituída por conhecimentos e saberes que integram a formação humana à luz Teoria Crítica da Sociedade, com fundamentos na concepção educacional Crítico-Emancipatória, elaborada por Elenor Kunz. O percurso metodológico é uma pesquisa bibliográfica, que analisa as interferências da Indústria Cultural na conjuntura da sociedade atual e seus impactos para o campo educacional, especificamente nas aulas de Educação Física. A discussão contribui para pensar sobre a ruptura do ensino com vistas ao esclarecimento e a emancipação. |
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| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 1982-5587 |
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| publishDate | 2019-09-01 |
| publisher | Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho |
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| series | Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação |
| spelling | doaj.art-d7cc58e0fcc74c9eacdc62e01d9d922e2022-12-21T22:41:25ZporUniversidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita FilhoRevista Ibero-Americana de Estudos em Educação1982-55872019-09-0114esp.410.21723/riaee.v14iesp.4.129197549Indústria cultural e a dialética do esclarecimento: implicações para o trabalho docente na educação física escolarFlávia Regina Schimanski dos Santos0Fernanda Neri de Oliveira1Karina de Toledo Araújo2Rovilson José da Silva3Universidade Estadual de Londrina (UEL), Londrina – PRUniversidade Estadual de Londrina (UEL), Londrina – PRUniversidade Estadual de Londrina (UEL), Londrina – PRUniversidade Estadual de LondrinaO objetivo deste estudo, de cunho qualitativo, é refletir sobre a Educação Física Escolar enquanto componente curricular constituída por conhecimentos e saberes que integram a formação humana à luz Teoria Crítica da Sociedade, com fundamentos na concepção educacional Crítico-Emancipatória, elaborada por Elenor Kunz. O percurso metodológico é uma pesquisa bibliográfica, que analisa as interferências da Indústria Cultural na conjuntura da sociedade atual e seus impactos para o campo educacional, especificamente nas aulas de Educação Física. A discussão contribui para pensar sobre a ruptura do ensino com vistas ao esclarecimento e a emancipação.https://periodicos.fclar.unesp.br/iberoamericana/article/view/12919Educação físicaIndústria culturalEsclarecimento. |
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