A FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES/AS ALFABETIZADORES/AS DO ESTADO DE MATO GROSSO DO SUL
O presente artigo tem por objetivo identificar e analisar o perfil dos/as professores/as alfabetizadores/ as participantes do Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa – PNAIC do estado de Mato Grosso do Sul, entre os anos de 2013 a 2014. Nossa pesquisa insere-se no tipo qualitativo com enfoq...
| Format: | Article |
|---|---|
| Language: | English |
| Published: |
Associação Brasileira de Alfabetização
2021-07-01
|
| Series: | Revista Brasileira de Alfabetização |
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| Online Access: | https://revistaabalf.com.br/index.html/index.php/rabalf/article/view/524 |
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| collection | DOAJ |
| description | O presente artigo tem por objetivo identificar e analisar o perfil dos/as professores/as alfabetizadores/ as participantes do Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa – PNAIC do estado de Mato Grosso do Sul, entre os anos de 2013 a 2014. Nossa pesquisa insere-se no tipo qualitativo com enfoque bibliográfico e de campo. Usamos como instrumentos de pesquisa os relatórios dos questionários respondidos pelos professores/as alfabetizadores/as do PNAIC por meio do Sistema de Monitoramento e Ações integradas do Ministério da Educação - SIMEC/SISPACTO. Diante dessa pesquisa nos deparamos com um quadro preocupante de formação de professores/as pela diversidade de formação e até mesmo a ausência de formação de professores/as que atuam no ciclo da alfabetização. |
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| publishDate | 2021-07-01 |
| publisher | Associação Brasileira de Alfabetização |
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| spelling | doaj.art-d83c96b4f2534604a39039a37559854c2023-01-12T13:47:57ZengAssociação Brasileira de AlfabetizaçãoRevista Brasileira de Alfabetização2446-85762446-85842021-07-011431610.47249/rba2021524621A FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES/AS ALFABETIZADORES/AS DO ESTADO DE MATO GROSSO DO SULO presente artigo tem por objetivo identificar e analisar o perfil dos/as professores/as alfabetizadores/ as participantes do Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa – PNAIC do estado de Mato Grosso do Sul, entre os anos de 2013 a 2014. Nossa pesquisa insere-se no tipo qualitativo com enfoque bibliográfico e de campo. Usamos como instrumentos de pesquisa os relatórios dos questionários respondidos pelos professores/as alfabetizadores/as do PNAIC por meio do Sistema de Monitoramento e Ações integradas do Ministério da Educação - SIMEC/SISPACTO. Diante dessa pesquisa nos deparamos com um quadro preocupante de formação de professores/as pela diversidade de formação e até mesmo a ausência de formação de professores/as que atuam no ciclo da alfabetização.https://revistaabalf.com.br/index.html/index.php/rabalf/article/view/524formação de professoras/resciclo de alfabetizaçãopacto nacional pela alfabetização na idade certa |
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