أثر برنامج إرشادي في تعديل مفهوم الذات لدى طلبة كلية التربية

هدف البحث التعرف إلى اثر برنامج إرشادي في تعديل مفهوم الذات لدى طلبة كلية التربية , تكونت عينة البحث من ( 40) طالباً وطالبة من طلبة المرحلة الثالثة في قسم الحاسبات /كلية التربية /جامعة الموصل, والذين لديهم تقدير منخفض لذواتهم بناءً على درجاتهم حسب مقياس مفهوم الذات , حيث اعتبرت درجاتهم اختباراً قبل...

Full description

Bibliographic Details
Main Author: م. د. احمد يونس محمود البجاري
Format: Article
Language:Arabic
Published: University of Mosul-college of Basic Education 2011-06-01
Series:مجلة ابحاث كلية التربية الاساسية
Subjects:
Online Access:https://berj.mosuljournals.com/article_25703_79d5d89667d09c8ef2009f89f503303d.pdf
_version_ 1797893533256908800
author م. د. احمد يونس محمود البجاري
author_facet م. د. احمد يونس محمود البجاري
author_sort م. د. احمد يونس محمود البجاري
collection DOAJ
description هدف البحث التعرف إلى اثر برنامج إرشادي في تعديل مفهوم الذات لدى طلبة كلية التربية , تكونت عينة البحث من ( 40) طالباً وطالبة من طلبة المرحلة الثالثة في قسم الحاسبات /كلية التربية /جامعة الموصل, والذين لديهم تقدير منخفض لذواتهم بناءً على درجاتهم حسب مقياس مفهوم الذات , حيث اعتبرت درجاتهم اختباراً قبلياً , ثم وزعوا عشوائياً إلى مجموعتين . المجموعة الأولى تجريبية تلقى أفرادها التدريب على أسلوب توكيد الذات من خلال الإرشاد الجماعي . تكون البرنامج من (10) جلسات إرشادية والمجموعة الثانية الضابطة لم يتلقى إفرادها أي تدريب, وباستخدام الاختبار التائي لعينتين مترابطتين ومستقلتين, أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية لصالح المجموعة التجريبية وبدلالة (0,05) بعد تلقي أفرادها التدريب على الأسلوب الإرشادي ، وفي ضوء نتائج البحث وضعت مجموعة من التوصيات والمقترحات.
first_indexed 2024-04-10T06:54:21Z
format Article
id doaj.art-d84b576605ff4c5baf90f3e9b694aa11
institution Directory Open Access Journal
issn 1992-7452
2664-2808
language Arabic
last_indexed 2024-04-10T06:54:21Z
publishDate 2011-06-01
publisher University of Mosul-college of Basic Education
record_format Article
series مجلة ابحاث كلية التربية الاساسية
spelling doaj.art-d84b576605ff4c5baf90f3e9b694aa112023-02-28T07:58:30ZaraUniversity of Mosul-college of Basic Educationمجلة ابحاث كلية التربية الاساسية1992-74522664-28082011-06-01112376125703أثر برنامج إرشادي في تعديل مفهوم الذات لدى طلبة كلية التربيةم. د. احمد يونس محمود البجاريهدف البحث التعرف إلى اثر برنامج إرشادي في تعديل مفهوم الذات لدى طلبة كلية التربية , تكونت عينة البحث من ( 40) طالباً وطالبة من طلبة المرحلة الثالثة في قسم الحاسبات /كلية التربية /جامعة الموصل, والذين لديهم تقدير منخفض لذواتهم بناءً على درجاتهم حسب مقياس مفهوم الذات , حيث اعتبرت درجاتهم اختباراً قبلياً , ثم وزعوا عشوائياً إلى مجموعتين . المجموعة الأولى تجريبية تلقى أفرادها التدريب على أسلوب توكيد الذات من خلال الإرشاد الجماعي . تكون البرنامج من (10) جلسات إرشادية والمجموعة الثانية الضابطة لم يتلقى إفرادها أي تدريب, وباستخدام الاختبار التائي لعينتين مترابطتين ومستقلتين, أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية لصالح المجموعة التجريبية وبدلالة (0,05) بعد تلقي أفرادها التدريب على الأسلوب الإرشادي ، وفي ضوء نتائج البحث وضعت مجموعة من التوصيات والمقترحات.https://berj.mosuljournals.com/article_25703_79d5d89667d09c8ef2009f89f503303d.pdfهدف البحث التعرف إلى اثر برنامج إرشادي في تعديل مفهوم الذات لدى طلبة كلية التربية
spellingShingle م. د. احمد يونس محمود البجاري
أثر برنامج إرشادي في تعديل مفهوم الذات لدى طلبة كلية التربية
مجلة ابحاث كلية التربية الاساسية
هدف البحث التعرف إلى اثر برنامج إرشادي في تعديل مفهوم الذات لدى طلبة كلية التربية
title أثر برنامج إرشادي في تعديل مفهوم الذات لدى طلبة كلية التربية
title_full أثر برنامج إرشادي في تعديل مفهوم الذات لدى طلبة كلية التربية
title_fullStr أثر برنامج إرشادي في تعديل مفهوم الذات لدى طلبة كلية التربية
title_full_unstemmed أثر برنامج إرشادي في تعديل مفهوم الذات لدى طلبة كلية التربية
title_short أثر برنامج إرشادي في تعديل مفهوم الذات لدى طلبة كلية التربية
title_sort أثر برنامج إرشادي في تعديل مفهوم الذات لدى طلبة كلية التربية
topic هدف البحث التعرف إلى اثر برنامج إرشادي في تعديل مفهوم الذات لدى طلبة كلية التربية
url https://berj.mosuljournals.com/article_25703_79d5d89667d09c8ef2009f89f503303d.pdf
work_keys_str_mv AT mdạḥmdywnsmḥmwdạlbjạry ạtẖrbrnạmjạrsẖạdyfytʿdylmfhwmạldẖạtldyṭlbẗklyẗạltrbyẗ