| Summary: | Las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones en los procesos de enseñanza aprendizaje (PEA) ha ocasionado cambios sustanciales en las formas de organización, la interacción entre los sujetos y, de manera especial, en el modo en que aprenden y construyen el conocimiento. En tal sentido, la Universidad de Holguín cuenta con la plataforma interactiva Eduvirtual (Moodle) con el objetivo de que todas las asignaturas del currículo sean montadas en la misma para favorecer dicho proceso. La presente investigación parte de la determinación a través de un estudio de diagnóstico de las insuficiencias que presentan los profesores de la carrera Ingeniería en Agronomía de la Universidad de Holguín en el empleo de la Plataforma Eduvirtual. Como vía de solución al problema se propone la orientación a dichos profesores hacia un uso óptimo de la plataforma en el PEA, con acciones de orientación encaminadas a lograr un empleo efectivo y óptimo de los recursos y actividades con que cuenta dicha plataforma, tanto de forma sincrónica como asincrónica. Se sustenta en las concepciones teóricas en torno a la orientación educativa en el contexto de la Educación Superior. La aplicación de dichas acciones permitió la superación de los profesores de esta carrera. La pertinencia de estas se corroboró a través de los talleres de reflexión
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