Evaluación de materiales escritos de autoaprendizaje para educación a distancia
El valor del material escrito de autoaprendizaje (MEDA) en la educación a distancia radica en su calidad pedagógica necesaria para lograr un aprendizaje significativo. Objetivo. Diseñar un modelo para evaluar la calidad pedagógica de los MEDAs, y un instrumento confiable y válido. Metodología. El es...
| Main Authors: | , , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Asociación Iberoamericana de Educación Superior y a Distancia (AIESAD)
2003-12-01
|
| Series: | RIED: Revista Iberoamericana de Educación a Distancia |
| Subjects: | |
| Online Access: | http://revistas.uned.es/index.php/ried/article/view/1096 |
| _version_ | 1818652647337492480 |
|---|---|
| author | Rocío Rey Gómez Jorge Winston Barbosa Chacón Gilberto Gómez Mantilla |
| author_facet | Rocío Rey Gómez Jorge Winston Barbosa Chacón Gilberto Gómez Mantilla |
| author_sort | Rocío Rey Gómez |
| collection | DOAJ |
| description | El valor del material escrito de autoaprendizaje (MEDA) en la educación a distancia radica en su calidad pedagógica necesaria para lograr un aprendizaje significativo. Objetivo. Diseñar un modelo para evaluar la calidad pedagógica de los MEDAs, y un instrumento confiable y válido. Metodología. El estudio se realizó en la Universidad Industrial de Santander (Bucaramanga, Colombia). Inicialmente se diseñó el modelo para la evaluación de MEDAs. Luego, se procedió a elaborar el instrumento: se definió el concepto de calidad pedagógica de un MEDA; se analizó la validez de contenido (análisis factorial), validez facial y confiabilidad del instrumento (coeficiente alfa de Cronbach). Resultados: se obtuvo un modelo de evaluación ágil y un instrumento conformado por 28 items, constituidos en un solo factor, coeficiente alfa de Cronbach de 0.96 y un poder para reconocer las diferencias entre los elementos pedagógicos de un MEDA construido desde el Inductismo y otro desde el constructivismo. |
| first_indexed | 2024-12-17T02:25:20Z |
| format | Article |
| id | doaj.art-d8dbd0a06fb2422ba5033d5cbd7205e6 |
| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 1138-2783 1390-3306 |
| language | English |
| last_indexed | 2024-12-17T02:25:20Z |
| publishDate | 2003-12-01 |
| publisher | Asociación Iberoamericana de Educación Superior y a Distancia (AIESAD) |
| record_format | Article |
| series | RIED: Revista Iberoamericana de Educación a Distancia |
| spelling | doaj.art-d8dbd0a06fb2422ba5033d5cbd7205e62022-12-21T22:07:08ZengAsociación Iberoamericana de Educación Superior y a Distancia (AIESAD)RIED: Revista Iberoamericana de Educación a Distancia1138-27831390-33062003-12-0162567510.5944/ried.6.2.10961008Evaluación de materiales escritos de autoaprendizaje para educación a distanciaRocío Rey Gómez0Jorge Winston Barbosa Chacón1Gilberto Gómez Mantilla2Universidad Industrial de SantanderUniversidad Industrial de SantanderUniversidad Industrial de SantanderEl valor del material escrito de autoaprendizaje (MEDA) en la educación a distancia radica en su calidad pedagógica necesaria para lograr un aprendizaje significativo. Objetivo. Diseñar un modelo para evaluar la calidad pedagógica de los MEDAs, y un instrumento confiable y válido. Metodología. El estudio se realizó en la Universidad Industrial de Santander (Bucaramanga, Colombia). Inicialmente se diseñó el modelo para la evaluación de MEDAs. Luego, se procedió a elaborar el instrumento: se definió el concepto de calidad pedagógica de un MEDA; se analizó la validez de contenido (análisis factorial), validez facial y confiabilidad del instrumento (coeficiente alfa de Cronbach). Resultados: se obtuvo un modelo de evaluación ágil y un instrumento conformado por 28 items, constituidos en un solo factor, coeficiente alfa de Cronbach de 0.96 y un poder para reconocer las diferencias entre los elementos pedagógicos de un MEDA construido desde el Inductismo y otro desde el constructivismo.http://revistas.uned.es/index.php/ried/article/view/1096Evaluación de módulosevaluación de materiales escritosconstrucción de instrumentos de evaluación |
| spellingShingle | Rocío Rey Gómez Jorge Winston Barbosa Chacón Gilberto Gómez Mantilla Evaluación de materiales escritos de autoaprendizaje para educación a distancia RIED: Revista Iberoamericana de Educación a Distancia Evaluación de módulos evaluación de materiales escritos construcción de instrumentos de evaluación |
| title | Evaluación de materiales escritos de autoaprendizaje para educación a distancia |
| title_full | Evaluación de materiales escritos de autoaprendizaje para educación a distancia |
| title_fullStr | Evaluación de materiales escritos de autoaprendizaje para educación a distancia |
| title_full_unstemmed | Evaluación de materiales escritos de autoaprendizaje para educación a distancia |
| title_short | Evaluación de materiales escritos de autoaprendizaje para educación a distancia |
| title_sort | evaluacion de materiales escritos de autoaprendizaje para educacion a distancia |
| topic | Evaluación de módulos evaluación de materiales escritos construcción de instrumentos de evaluación |
| url | http://revistas.uned.es/index.php/ried/article/view/1096 |
| work_keys_str_mv | AT rocioreygomez evaluaciondematerialesescritosdeautoaprendizajeparaeducacionadistancia AT jorgewinstonbarbosachacon evaluaciondematerialesescritosdeautoaprendizajeparaeducacionadistancia AT gilbertogomezmantilla evaluaciondematerialesescritosdeautoaprendizajeparaeducacionadistancia |