Conhecimento de professores de educação física sobre fatores de risco para doenças crônicas de uma cidade do sul do Brasil
A melhora da qualidade de vida de uma população pode estar relacionada com o aumento do conhecimento sobre os fatores de risco que conduzem a doenças crônicas. Desta forma o objetivo do presente estudo foi avaliar o conhecimento dos professores de Educação Física sobre as associações entre quatro fa...
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| Published: |
Universidade Federal de Santa Catarina
2011-12-01
|
| Series: | Revista Brasileira de Cineantropometria e Desempenho Humano |
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| Online Access: | https://periodicos.ufsc.br/index.php/rbcdh/article/view/20126 |
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| author | Airton José Rombaldi Thiago Terra Borges Lúcio Kerber Canabarro Marilda Borges Neutzling Leandro Quadro Corrêa |
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| description | A melhora da qualidade de vida de uma população pode estar relacionada com o aumento do conhecimento sobre os fatores de risco que conduzem a doenças crônicas. Desta forma o objetivo do presente estudo foi avaliar o conhecimento dos professores de Educação Física sobre as associações entre quatro fatores comportamentais (sedentarismo, tabagismo, consumo excessivo de álcool e alimentação inadequada) e oito morbidades (diabetes, hipertensão arterial, AIDS, osteoporose, câncer de pulmão, depressão, cirrose hepática e infarto agudo do miocárdio). Foi realizado um estudo observacional, de caráter transversal e cunho censitário, incluindo 188 professores de ambos os sexos, das redes de ensino básico pública e privada da cidade de Pelotas/RS. Para cada fator comportamental, foi gerado um escore de conhecimento, que variava de zero a oito pontos. A maior média deste escore ocorreu para o conhecimento sobre sedentarismo (6,4), seguido por alimentação inadequada (5,9), tabagismo (5,3) e consumo excessivo de álcool (4,5). Podemos concluir que os maiores escores de conhecimento estiveram relacionados com faixas etárias mais baixas, com o local e a jornada de trabalho. Políticas públicas voltadas à saúde e educação são indispensáveis e urgentes para requalificar os docentes e prepará--los para a tarefa de ensinar. |
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| spelling | doaj.art-d8dc16f901cd487a8be27850fc8e3f712022-12-22T02:03:42ZengUniversidade Federal de Santa CatarinaRevista Brasileira de Cineantropometria e Desempenho Humano1415-84261980-00372011-12-01141617210.5007/1980-0037.2012v14n1p6117059Conhecimento de professores de educação física sobre fatores de risco para doenças crônicas de uma cidade do sul do BrasilAirton José Rombaldi0Thiago Terra Borges1Lúcio Kerber Canabarro2Marilda Borges Neutzling3Leandro Quadro Corrêa4Universidade Federal de Pelotas Programa de Pós-Graduação em Educação Física. Pelotas, RS. BrasilInstituto Federal Sul-rio-grandense, Venâncio Aires, RS - BrasilUniversidade Federal de Pelotas Programa de Pós-Graduação em Educação Física. Pelotas, RS. BrasilUniversidade Federal do Rio Grande do Sul - BrasilAnhanguera Educacional de Pelotas. Pelotas, RS. BrasilA melhora da qualidade de vida de uma população pode estar relacionada com o aumento do conhecimento sobre os fatores de risco que conduzem a doenças crônicas. Desta forma o objetivo do presente estudo foi avaliar o conhecimento dos professores de Educação Física sobre as associações entre quatro fatores comportamentais (sedentarismo, tabagismo, consumo excessivo de álcool e alimentação inadequada) e oito morbidades (diabetes, hipertensão arterial, AIDS, osteoporose, câncer de pulmão, depressão, cirrose hepática e infarto agudo do miocárdio). Foi realizado um estudo observacional, de caráter transversal e cunho censitário, incluindo 188 professores de ambos os sexos, das redes de ensino básico pública e privada da cidade de Pelotas/RS. Para cada fator comportamental, foi gerado um escore de conhecimento, que variava de zero a oito pontos. A maior média deste escore ocorreu para o conhecimento sobre sedentarismo (6,4), seguido por alimentação inadequada (5,9), tabagismo (5,3) e consumo excessivo de álcool (4,5). Podemos concluir que os maiores escores de conhecimento estiveram relacionados com faixas etárias mais baixas, com o local e a jornada de trabalho. Políticas públicas voltadas à saúde e educação são indispensáveis e urgentes para requalificar os docentes e prepará--los para a tarefa de ensinar.https://periodicos.ufsc.br/index.php/rbcdh/article/view/20126conhecimentodocentedoenças crônicasfatores de risco. |
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