Cenário simulado no ensino da visita domiciliar no âmbito da Atenção Primária à Saúde
Objetivo: relatar a experiência do uso da simulação, com a finalidade de , junto a estudantes de Enfermagem do primeiro ano da graduação, para o desenvolvimento das desenvolver as habilidades necessárias para a visita domiciliar, com estudantes de Enfermagem do primeiro ano da graduação. Descrição...
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Universidade Federal de Minas Gerais
2022-08-01
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| author | Nayara Gonçalves Barbosa Isabela dos Santos Martin Andreia Fernanda Nievas Angelina Letierre Viana Ana Carolina Guidorizzi Zanetti Jacqueline de Souza |
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Objetivo: relatar a experiência do uso da simulação, com a finalidade de , junto a estudantes de Enfermagem do primeiro ano da graduação, para o desenvolvimento das desenvolver as habilidades necessárias para a visita domiciliar, com estudantes de Enfermagem do primeiro ano da graduação. Descrição da experiência: a simulação em questão foi desenvolvida seguindo três etapas: briefing, cena e debriefing. A estratégia foi realizada na casa simulada, um laboratório que recria as condições do ambiente domiciliar. Nesse espaço, no qual o estudante vivencia a prática da visita domiciliar, antecipando possíveis dificuldades ou desafios. Os estudantes participaram ativamente da simulação. O debriefing oportunizou aos que os estudantes a expressão expressassem seus de sentimentos diante do cenário, a visualização visualizassem de sua a atuação e permitiu a reflexão refletissem sobre aspectos positivos relacionados ao desenvolvimento da atividade. Além disso, proporcionou uma autorreflexão de sobre tópicos que podem ser aprimorados. Considerações finais: a estratégia viabilizou uma atmosfera de ensino mais realística e aplicada, propiciando, aos estudantes, o desenvolvimento de habilidades de observação, comunicação e entrevista. A vivência simulada da primeira visita domiciliar pode instrumentalizar os estudantes para que eles identifiquem uma melhor identificação de as necessidades e potencialidades presentes nos indivíduos, nas famílias ou no domicílio, assim como façam uma e melhor integração dos entre os conteúdos teóricos e práticos.
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| spelling | doaj.art-d8e18be51da248e9b621a907021f1ec82023-08-02T06:51:55ZengUniversidade Federal de Minas GeraisREME: Revista Mineira de Enfermagem1415-27622316-93892022-08-012610.35699/2316-9389.2022.40273Cenário simulado no ensino da visita domiciliar no âmbito da Atenção Primária à Saúde Nayara Gonçalves Barbosa0Isabela dos Santos Martin1Andreia Fernanda Nievas2Angelina Letierre Viana3Ana Carolina Guidorizzi Zanetti4Jacqueline de Souza5Escola de Enfermagem de Ribeirão Preto da Universidade de São Paulo - EERP-USPEERP-USPEERP-USPEERP-USPEERP-USPEERP-USP Objetivo: relatar a experiência do uso da simulação, com a finalidade de , junto a estudantes de Enfermagem do primeiro ano da graduação, para o desenvolvimento das desenvolver as habilidades necessárias para a visita domiciliar, com estudantes de Enfermagem do primeiro ano da graduação. Descrição da experiência: a simulação em questão foi desenvolvida seguindo três etapas: briefing, cena e debriefing. A estratégia foi realizada na casa simulada, um laboratório que recria as condições do ambiente domiciliar. Nesse espaço, no qual o estudante vivencia a prática da visita domiciliar, antecipando possíveis dificuldades ou desafios. Os estudantes participaram ativamente da simulação. O debriefing oportunizou aos que os estudantes a expressão expressassem seus de sentimentos diante do cenário, a visualização visualizassem de sua a atuação e permitiu a reflexão refletissem sobre aspectos positivos relacionados ao desenvolvimento da atividade. Além disso, proporcionou uma autorreflexão de sobre tópicos que podem ser aprimorados. Considerações finais: a estratégia viabilizou uma atmosfera de ensino mais realística e aplicada, propiciando, aos estudantes, o desenvolvimento de habilidades de observação, comunicação e entrevista. A vivência simulada da primeira visita domiciliar pode instrumentalizar os estudantes para que eles identifiquem uma melhor identificação de as necessidades e potencialidades presentes nos indivíduos, nas famílias ou no domicílio, assim como façam uma e melhor integração dos entre os conteúdos teóricos e práticos. https://periodicos.ufmg.br/index.php/reme/article/view/40273Educação em EnfermagemTreinamento por SimulaçãoVisita DomiciliarAtenção Primária à Saúde |
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