PEMIKIRAN PENDIDIKAN IBNU SAHNUN
Pandangan Ibnu Sahnun dalam bidang pendidikan adalah penekanannya pada kompetensi yang harus dimiliki oleh pendidik. Pendidikan yang diharapkan oleh Ibnu Sahnun adalah model pendidikan kejiwaan, pendidikan yang memadukan antara tujuan duniawi dan ukhrawi, pemikiran-pemikiran Ibnu Sahnun tentang pen...
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | Arabic |
| Published: |
Pusat Penelitian dan Pengabdian pada Masyarakat (P3M) Sekolah Tinggi Agama Islam As-Sunnah
2020-09-01
|
| Series: | Waraqat: Jurnal Ilmu-Ilmu Keislaman |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://waraqat.assunnah.ac.id/index.php/WRQ/article/view/26 |
| _version_ | 1811258018746073088 |
|---|---|
| author | Wagiman Manik |
| author_facet | Wagiman Manik |
| author_sort | Wagiman Manik |
| collection | DOAJ |
| description |
Pandangan Ibnu Sahnun dalam bidang pendidikan adalah penekanannya pada kompetensi yang harus dimiliki oleh pendidik. Pendidikan yang diharapkan oleh Ibnu Sahnun adalah model pendidikan kejiwaan, pendidikan yang memadukan antara tujuan duniawi dan ukhrawi, pemikiran-pemikiran Ibnu Sahnun tentang pendidikan sangat tinggi nilainya bagi kita, untuk dapat kita teladani dan kita terapkan dalam dunia pendidikan Islam
saat ini, tentunya dengan memperhatikan zaman dan perkembangan teknologi dengan tetap dalam bingkai Al-Quran dan Sunnah As-Shahihah. Banyak hal yang menjadikan sosok Ibnu sahnun menjadi orang yang terkenal dalam dunia pendidikan di antaranya adalah orang tua, orang tua Ibnu Sahnun adalah seorang yang „alim dalam fiqh mazhab maliki di daerah Utara Afrika, beliau terkenal dengan dengan ketaqwaan, kewaraan, dan beliau sangat memperhatikan perkembangan pendidikan anaknya, sehingga ia mau berdiskusi dan bertukar
fikiran dengan anaknya dalam masalah-masalah ilmu. Kebangkitan ilmu yang masih sangat tinggi dimasa Ibnu Sahnun yang menjadi faktor belikutnya, dan beliau mengadakan rihlah ilmiah kebeberapa tempat seperti Makkah Al-Mukarroman, Al-Madinah Al-Munawwarah, Mesir dan lain-lain, dan pada waktu itu masih adanya persaingan yang sehat dan positif dalam mendapatkan dan menyebarkan ilmu, dan Ibnu Sahnun mampu mengambil faedah yang banyak dari keadaan tersebut.Aqidah Ahlussunnah waljama‟ah, aqidah ahsunnah waljama‟ah menjadi faktor yang ketiga yang membentuk karakter Ibnu sahnun, sehingga beliau menjadi orang yang beraqidah ahlussunnah waljama‟ah, ditambah lagi beliau sebagai seorang perawi hadis yang menjadikan beliau sangat memberikan pengaruh yang sangat besar dalam dunia pendidikan.
|
| first_indexed | 2024-04-12T18:06:41Z |
| format | Article |
| id | doaj.art-d8e2dfc7fbfe482499ca4a770c03392d |
| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 2502-5856 2655-9196 |
| language | Arabic |
| last_indexed | 2024-04-12T18:06:41Z |
| publishDate | 2020-09-01 |
| publisher | Pusat Penelitian dan Pengabdian pada Masyarakat (P3M) Sekolah Tinggi Agama Islam As-Sunnah |
| record_format | Article |
| series | Waraqat: Jurnal Ilmu-Ilmu Keislaman |
| spelling | doaj.art-d8e2dfc7fbfe482499ca4a770c03392d2022-12-22T03:21:58ZaraPusat Penelitian dan Pengabdian pada Masyarakat (P3M) Sekolah Tinggi Agama Islam As-SunnahWaraqat: Jurnal Ilmu-Ilmu Keislaman2502-58562655-91962020-09-011110.51590/waraqat.v1i1.26PEMIKIRAN PENDIDIKAN IBNU SAHNUNWagiman Manik0Sekolah Tinggi Agama Islam As-Sunnah Pandangan Ibnu Sahnun dalam bidang pendidikan adalah penekanannya pada kompetensi yang harus dimiliki oleh pendidik. Pendidikan yang diharapkan oleh Ibnu Sahnun adalah model pendidikan kejiwaan, pendidikan yang memadukan antara tujuan duniawi dan ukhrawi, pemikiran-pemikiran Ibnu Sahnun tentang pendidikan sangat tinggi nilainya bagi kita, untuk dapat kita teladani dan kita terapkan dalam dunia pendidikan Islam saat ini, tentunya dengan memperhatikan zaman dan perkembangan teknologi dengan tetap dalam bingkai Al-Quran dan Sunnah As-Shahihah. Banyak hal yang menjadikan sosok Ibnu sahnun menjadi orang yang terkenal dalam dunia pendidikan di antaranya adalah orang tua, orang tua Ibnu Sahnun adalah seorang yang „alim dalam fiqh mazhab maliki di daerah Utara Afrika, beliau terkenal dengan dengan ketaqwaan, kewaraan, dan beliau sangat memperhatikan perkembangan pendidikan anaknya, sehingga ia mau berdiskusi dan bertukar fikiran dengan anaknya dalam masalah-masalah ilmu. Kebangkitan ilmu yang masih sangat tinggi dimasa Ibnu Sahnun yang menjadi faktor belikutnya, dan beliau mengadakan rihlah ilmiah kebeberapa tempat seperti Makkah Al-Mukarroman, Al-Madinah Al-Munawwarah, Mesir dan lain-lain, dan pada waktu itu masih adanya persaingan yang sehat dan positif dalam mendapatkan dan menyebarkan ilmu, dan Ibnu Sahnun mampu mengambil faedah yang banyak dari keadaan tersebut.Aqidah Ahlussunnah waljama‟ah, aqidah ahsunnah waljama‟ah menjadi faktor yang ketiga yang membentuk karakter Ibnu sahnun, sehingga beliau menjadi orang yang beraqidah ahlussunnah waljama‟ah, ditambah lagi beliau sebagai seorang perawi hadis yang menjadikan beliau sangat memberikan pengaruh yang sangat besar dalam dunia pendidikan. https://waraqat.assunnah.ac.id/index.php/WRQ/article/view/26pemikiranpendidikanibnu sahnun |
| spellingShingle | Wagiman Manik PEMIKIRAN PENDIDIKAN IBNU SAHNUN Waraqat: Jurnal Ilmu-Ilmu Keislaman pemikiran pendidikan ibnu sahnun |
| title | PEMIKIRAN PENDIDIKAN IBNU SAHNUN |
| title_full | PEMIKIRAN PENDIDIKAN IBNU SAHNUN |
| title_fullStr | PEMIKIRAN PENDIDIKAN IBNU SAHNUN |
| title_full_unstemmed | PEMIKIRAN PENDIDIKAN IBNU SAHNUN |
| title_short | PEMIKIRAN PENDIDIKAN IBNU SAHNUN |
| title_sort | pemikiran pendidikan ibnu sahnun |
| topic | pemikiran pendidikan ibnu sahnun |
| url | https://waraqat.assunnah.ac.id/index.php/WRQ/article/view/26 |
| work_keys_str_mv | AT wagimanmanik pemikiranpendidikanibnusahnun |