Aprendizagem e inclusão em espaço de educação não formal: relato de experiência
O presente estudo busca apresentar uma experiência de inclusão socioeducacional realizada em um ambiente de ensino não formal por intermédio da metodologia de projetos. A experiência teve como objetivo elaborar, desenvolver e expor um projeto sobre a China, empenhando-se em trabalhar as múltiplas p...
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|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Universidade Nove de Julho
2021-11-01
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| Series: | Dialogia |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://periodicos.uninove.br/dialogia/article/view/20209 |
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| author | Talita Perussi Vasconcellos Rosimeire Maria Orlando |
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O presente estudo busca apresentar uma experiência de inclusão socioeducacional realizada em um ambiente de ensino não formal por intermédio da metodologia de projetos. A experiência teve como objetivo elaborar, desenvolver e expor um projeto sobre a China, empenhando-se em trabalhar as múltiplas potencialidades. Caracterizou-se como estudo de caso, de cunho qualitativo, e utilizou a metodologia de projetos. Transcorreu durante um semestre em uma Organização da Sociedade Civil do interior paulista, que atende meninas crianças e adolescentes em situação de vulnerabilidade. Foram selecionadas meninas entre 8 e 12 anos, dentre elas, uma com Paralisia Cerebral. Durante os encontros, cada grupo pesquisou uma determinada curiosidade acerca do país mencionado e em todo o processo as participantes tiveram oportunidades de escolhas sobre seu interesse a respeito da temática. A experiência foi enriquecedora para todas, inclusive para a menina com Paralisia Cerebral, que participou de todo o decurso.
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| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 1677-1303 1983-9294 |
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| last_indexed | 2025-03-22T03:32:38Z |
| publishDate | 2021-11-01 |
| publisher | Universidade Nove de Julho |
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| series | Dialogia |
| spelling | doaj.art-d8fa2ead93b448b6a9ed6ac19fed93332024-04-28T12:23:27ZengUniversidade Nove de JulhoDialogia1677-13031983-92942021-11-013910.5585/39.2021.20209Aprendizagem e inclusão em espaço de educação não formal: relato de experiênciaTalita Perussi Vasconcellos0https://orcid.org/0000-0003-4955-5974Rosimeire Maria Orlando1https://orcid.org/0000-0002-0990-6146Universidade Estadual Paulista – UNESPUniversidade Federal de São Carlos – UFSCAR O presente estudo busca apresentar uma experiência de inclusão socioeducacional realizada em um ambiente de ensino não formal por intermédio da metodologia de projetos. A experiência teve como objetivo elaborar, desenvolver e expor um projeto sobre a China, empenhando-se em trabalhar as múltiplas potencialidades. Caracterizou-se como estudo de caso, de cunho qualitativo, e utilizou a metodologia de projetos. Transcorreu durante um semestre em uma Organização da Sociedade Civil do interior paulista, que atende meninas crianças e adolescentes em situação de vulnerabilidade. Foram selecionadas meninas entre 8 e 12 anos, dentre elas, uma com Paralisia Cerebral. Durante os encontros, cada grupo pesquisou uma determinada curiosidade acerca do país mencionado e em todo o processo as participantes tiveram oportunidades de escolhas sobre seu interesse a respeito da temática. A experiência foi enriquecedora para todas, inclusive para a menina com Paralisia Cerebral, que participou de todo o decurso. https://periodicos.uninove.br/dialogia/article/view/20209educação especialeducação não formalparalisia cerebralmetodologia de projetos |
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