El profesor ante la integración de niños deficientes: actitudes, actuación, preparación
La puesta en práctica durante el curso 1985-86 de la integración de niños deficientes en centros normales de enseñanza, hace obligada la reflexión sobre una importante serie de cuestiones. La primera se refiere a los niveles o modalidades de integración. En términos generales, pedagógicamente se sue...
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Ediciones Universidad de Salamanca
2009-11-01
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