Психологічна підготовка молодших бакалаврів дошкільної освіти у закладах фахової передвищої освіти
Мета. У статті розглядаються психологічні засади підготовки молодших бакалаврів з дошкільної освіти в педагогічних закладах передвищої освіти. Така підготовка має бути спрямована на формування в студентів здатності психологічно компетентно вирішувати завдання та практичні проблеми в галузі дошкільно...
| প্রধান লেখক: | , |
|---|---|
| বিন্যাস: | প্রবন্ধ |
| ভাষা: | English |
| প্রকাশিত: |
Hryhorii Skovoroda University in Pereiaslav
2022-09-01
|
| মালা: | Preschool Education: Global Trends |
| বিষয়গুলি: | |
| অনলাইন ব্যবহার করুন: | https://preschool-journal.com/index.php/journal/article/view/20 |
| _version_ | 1828040320314507264 |
|---|---|
| author | Тамара Ткач Вітек Люцина |
| author_facet | Тамара Ткач Вітек Люцина |
| author_sort | Тамара Ткач |
| collection | DOAJ |
| description | Мета. У статті розглядаються психологічні засади підготовки молодших бакалаврів з дошкільної освіти в педагогічних закладах передвищої освіти. Така підготовка має бути спрямована на формування в студентів здатності психологічно компетентно вирішувати завдання та практичні проблеми в галузі дошкільної освіти. Це передбачає застосування знань із загальних психолого-педагогічних теорій та їх врахування в методиках дошкільної освіти, що характеризуються складністю та невизначеністю умов. Підготовка молодших бакалаврів в процесі передвищої освіти має бути спрямована на професійне володіння вихователями ЗДО методами та засобами психологічної діяльності та практичної роботи з дітьми.
Методи та методики дослідження. У прoцесі дoслідження викoристoвувaлися метoди теoретичного аналізу, конкретизації окремих концептуальних положень, конструювання, моделювання і систематизації.
Результати. З метою створення спеціальних умов для прояву студентами психологічної готовності до роботи з дітьми дошкільного віку нами розроблена психолого-педагогічна модель підготовки молодших бакалаврів дошкільної освіти. У статті презентується структура цієї моделі за етапами її реалізації. Основними структурними компонентами психолого-педагогічної моделі підготовки молодших бакалаврів є мотиваційний, професійно-практичний, особистісно-професійний. Модель побудована з урахуванням, того, що дошкільна освіта є ключовою в освітній системі України. У дітей дошкільного віку відбуваються численні зміни в їх фізичній, психологічній і соціально-культурній сферах. Вони перебувають на початковому етапі когнітивного розвитку, протягом якого прагнуть до психічної стабілізації, та мають активний інтерес до навколишньої дійсності й набуття нових навичок. З огляду на це модель передбачає, що майбутній працівник ЗДО має знати, що в психофізичному розвитку дітей особливе значення має не тільки освітня діяльність, а й особистісний вплив вихователя на них в умовах дошкільного закладу, що його увага має бути зосереджена на турботі про освіту та інтелектуальний розвиток дітей до початку навчання їх в школі, адже завдяки початковим успіхам діти можуть зміцнити свою самооцінку, набути віри у власні сили та охоче відвідувати школу.
Висновки. На основі результатів дослідження робиться висновок, що молодші бакалаври мають усвідомлювати: серед багатьох соціопсихологічних факторів, які впливають на освіту дітей дошкільного віку, є передусім їхня психологічна підготовленість до роботи з урахуванням їхніх психологічних особливостей, спільна участь батьків і вихователів ЗДО та своєчасне створення «раннього» освітнього середовища ЗДО. |
| first_indexed | 2024-04-10T16:54:40Z |
| format | Article |
| id | doaj.art-d955f958dfa747babad53d1e5dbf57db |
| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 2786-703X 2786-7048 |
| language | English |
| last_indexed | 2024-04-10T16:54:40Z |
| publishDate | 2022-09-01 |
| publisher | Hryhorii Skovoroda University in Pereiaslav |
| record_format | Article |
| series | Preschool Education: Global Trends |
| spelling | doaj.art-d955f958dfa747babad53d1e5dbf57db2023-02-07T09:45:27ZengHryhorii Skovoroda University in PereiaslavPreschool Education: Global Trends2786-703X2786-70482022-09-01218920810.31470/2786-703X-2022-2-189-20820Психологічна підготовка молодших бакалаврів дошкільної освіти у закладах фахової передвищої освітиТамара Ткач0Вітек Люцина1Університет Григорія Сковороди в Переяславі (Україна)Жешувський технічний університет (Жешувська Політехніка імені Ігнація Лукасевич) (Польща)Мета. У статті розглядаються психологічні засади підготовки молодших бакалаврів з дошкільної освіти в педагогічних закладах передвищої освіти. Така підготовка має бути спрямована на формування в студентів здатності психологічно компетентно вирішувати завдання та практичні проблеми в галузі дошкільної освіти. Це передбачає застосування знань із загальних психолого-педагогічних теорій та їх врахування в методиках дошкільної освіти, що характеризуються складністю та невизначеністю умов. Підготовка молодших бакалаврів в процесі передвищої освіти має бути спрямована на професійне володіння вихователями ЗДО методами та засобами психологічної діяльності та практичної роботи з дітьми. Методи та методики дослідження. У прoцесі дoслідження викoристoвувaлися метoди теoретичного аналізу, конкретизації окремих концептуальних положень, конструювання, моделювання і систематизації. Результати. З метою створення спеціальних умов для прояву студентами психологічної готовності до роботи з дітьми дошкільного віку нами розроблена психолого-педагогічна модель підготовки молодших бакалаврів дошкільної освіти. У статті презентується структура цієї моделі за етапами її реалізації. Основними структурними компонентами психолого-педагогічної моделі підготовки молодших бакалаврів є мотиваційний, професійно-практичний, особистісно-професійний. Модель побудована з урахуванням, того, що дошкільна освіта є ключовою в освітній системі України. У дітей дошкільного віку відбуваються численні зміни в їх фізичній, психологічній і соціально-культурній сферах. Вони перебувають на початковому етапі когнітивного розвитку, протягом якого прагнуть до психічної стабілізації, та мають активний інтерес до навколишньої дійсності й набуття нових навичок. З огляду на це модель передбачає, що майбутній працівник ЗДО має знати, що в психофізичному розвитку дітей особливе значення має не тільки освітня діяльність, а й особистісний вплив вихователя на них в умовах дошкільного закладу, що його увага має бути зосереджена на турботі про освіту та інтелектуальний розвиток дітей до початку навчання їх в школі, адже завдяки початковим успіхам діти можуть зміцнити свою самооцінку, набути віри у власні сили та охоче відвідувати школу. Висновки. На основі результатів дослідження робиться висновок, що молодші бакалаври мають усвідомлювати: серед багатьох соціопсихологічних факторів, які впливають на освіту дітей дошкільного віку, є передусім їхня психологічна підготовленість до роботи з урахуванням їхніх психологічних особливостей, спільна участь батьків і вихователів ЗДО та своєчасне створення «раннього» освітнього середовища ЗДО.https://preschool-journal.com/index.php/journal/article/view/20дитяча психологія, педагогічна психологія, ефективне спілкування, молодший бакалавр, діти дошкільного віку, заклади передвищої освіти. |
| spellingShingle | Тамара Ткач Вітек Люцина Психологічна підготовка молодших бакалаврів дошкільної освіти у закладах фахової передвищої освіти Preschool Education: Global Trends дитяча психологія, педагогічна психологія, ефективне спілкування, молодший бакалавр, діти дошкільного віку, заклади передвищої освіти. |
| title | Психологічна підготовка молодших бакалаврів дошкільної освіти у закладах фахової передвищої освіти |
| title_full | Психологічна підготовка молодших бакалаврів дошкільної освіти у закладах фахової передвищої освіти |
| title_fullStr | Психологічна підготовка молодших бакалаврів дошкільної освіти у закладах фахової передвищої освіти |
| title_full_unstemmed | Психологічна підготовка молодших бакалаврів дошкільної освіти у закладах фахової передвищої освіти |
| title_short | Психологічна підготовка молодших бакалаврів дошкільної освіти у закладах фахової передвищої освіти |
| title_sort | психологічна підготовка молодших бакалаврів дошкільної освіти у закладах фахової передвищої освіти |
| topic | дитяча психологія, педагогічна психологія, ефективне спілкування, молодший бакалавр, діти дошкільного віку, заклади передвищої освіти. |
| url | https://preschool-journal.com/index.php/journal/article/view/20 |
| work_keys_str_mv | AT tamaratkač psihologíčnapídgotovkamolodšihbakalavrívdoškílʹnoíosvítiuzakladahfahovoíperedviŝoíosvíti AT víteklûcina psihologíčnapídgotovkamolodšihbakalavrívdoškílʹnoíosvítiuzakladahfahovoíperedviŝoíosvíti |