اعتباریابی استانداردهای رشدی سنجش مهارت‌های شناختی، جسمی- حرکتی، زبان، یادگیری و اجتماعی – رفتاری و هیجانی کودکان 1 تا 2 سال تهران
مقدمه: هدف پژوهش تدوین مقیاس سنجش تحولی توانمندی‌های رشدی در حیطه‌های شناخت و سوادآموزی، رویکردی به یادگیری، جسمی-حرکتی، اجتماعی- رفتاری- هیجانی کودکان 1 تا 2 سال و بررسی ویژگی‌های روان‌سنجی سیاهه در کودکان 1 تا 2 سال شهر تهران بود.روش کار: جامعه آماری شامل تمام کودکان سنین 2-1 و والدین آن‌ها در شهر...
| Main Authors: | , , , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | fas |
| Published: |
Mashhad University of Medical Sciences
2023-03-01
|
| Series: | Majallah-i Dānishkadah-i Pizishkī-i Dānishgāh-i ̒ Ulūm-i Pizishkī-i Mashhad. |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://mjms.mums.ac.ir/article_22494_1885621217a2f4cdd791ad471a5dafa9.pdf |
| _version_ | 1797674863421292544 |
|---|---|
| author | پرستو نایب زاده پریسا تجلی احمد رمضانی الهه محمد اسماعیل |
| author_facet | پرستو نایب زاده پریسا تجلی احمد رمضانی الهه محمد اسماعیل |
| author_sort | پرستو نایب زاده |
| collection | DOAJ |
| description | مقدمه: هدف پژوهش تدوین مقیاس سنجش تحولی توانمندی‌های رشدی در حیطه‌های شناخت و سوادآموزی، رویکردی به یادگیری، جسمی-حرکتی، اجتماعی- رفتاری- هیجانی کودکان 1 تا 2 سال و بررسی ویژگی‌های روان‌سنجی سیاهه در کودکان 1 تا 2 سال شهر تهران بود.روش کار: جامعه آماری شامل تمام کودکان سنین 2-1 و والدین آن‌ها در شهر تهران بود. حجم نمونه شامل 500 کودک 2-1 سال بود؛ که برای هر حیطه 100 کودک در نظر گرفته شد. ابزار گردآوری اطلاعات ابزار محقق ساخته‌ای است که از استانداردهای رشدی چندین ایالت آمریکا مانند استانداردهای رشدی واشنگتن (2012) استانداردهای رشدی نبراسکا (2018) و مطالعات انجام‌شده در ایران استفاده‌شده است. یافته ها: نتایج نشان داد که ضریب دشواری، سهولت متوسط به بالای سؤالات را نشان می‌دهد. همچنین یافته‌ها نشان‌دهنده آن است که رابطه مثبت و معناداری بین مقیاس شناخت و خرده مقیاس‌های منطق، حساب، علوم و مطالعات بین مقیاس جسمی- حرکتی و خرده مقیاس‌های مهارت‌های حرکتی درشت و مهارت‌های حرکتی ، مقیاس زبان و سوادآموزی با خرده مقیاس‌های زبان درکی یا دریافتی، زبان بیانی، خواندن و نوشتن و بین مقیاس هیجانی-رفتاری-اجتماعی با خرده مقیاس‌های خود پنداره، خودتنظیمی و دیگر مقیاس ها وجود دارد که نشان‌دهنده روایی سازه مقیاس (از نوع همسانی درونی) است. نتیجه گیری: نتایج ضریب آلفا و باز-آزمایی بیانگر پایایی یا اعتبار مطلوب مقیاس بود؛ بنابراین با توجه به ویژگی‌های روان‌سنجی مناسب، می‌توان از این مقیاس در پژوهش‌ها استفاده کرد. |
| first_indexed | 2024-03-11T22:05:20Z |
| format | Article |
| id | doaj.art-d9677d12ed28466aba2adc34ed17fbc5 |
| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 1735-4013 |
| language | fas |
| last_indexed | 2024-03-11T22:05:20Z |
| publishDate | 2023-03-01 |
| publisher | Mashhad University of Medical Sciences |
| record_format | Article |
| series | Majallah-i Dānishkadah-i Pizishkī-i Dānishgāh-i ̒ Ulūm-i Pizishkī-i Mashhad. |
| spelling | doaj.art-d9677d12ed28466aba2adc34ed17fbc52023-09-25T06:19:25ZfasMashhad University of Medical SciencesMajallah-i Dānishkadah-i Pizishkī-i Dānishgāh-i ̒ Ulūm-i Pizishkī-i Mashhad.1735-40132023-03-016618310010.22038/mjms.2023.70857.420922494اعتباریابی استانداردهای رشدی سنجش مهارت‌های شناختی، جسمی- حرکتی، زبان، یادگیری و اجتماعی – رفتاری و هیجانی کودکان 1 تا 2 سال تهرانپرستو نایب زاده0پریسا تجلی1احمد رمضانی2الهه محمد اسماعیل3دانشجوی دکتری، گروه روانشناسی کودکان استثنایی، واحد تهران مرکزی، دانشگاه آزاد اسلامی، تهران، ایراناستادیارگروه روانشناسی کودکان استثنایی، واحد تهران مرکزی، دانشگاه آزاد اسلامی، تهران، ایران (نویسنده مسئولاستادیار، پژوهشکده کودکان استثنایی، تهران، ایراناستادیار، پژوهشکده کودکان استثنایی، تهران، ایرانمقدمه: هدف پژوهش تدوین مقیاس سنجش تحولی توانمندی‌های رشدی در حیطه‌های شناخت و سوادآموزی، رویکردی به یادگیری، جسمی-حرکتی، اجتماعی- رفتاری- هیجانی کودکان 1 تا 2 سال و بررسی ویژگی‌های روان‌سنجی سیاهه در کودکان 1 تا 2 سال شهر تهران بود.روش کار: جامعه آماری شامل تمام کودکان سنین 2-1 و والدین آن‌ها در شهر تهران بود. حجم نمونه شامل 500 کودک 2-1 سال بود؛ که برای هر حیطه 100 کودک در نظر گرفته شد. ابزار گردآوری اطلاعات ابزار محقق ساخته‌ای است که از استانداردهای رشدی چندین ایالت آمریکا مانند استانداردهای رشدی واشنگتن (2012) استانداردهای رشدی نبراسکا (2018) و مطالعات انجام‌شده در ایران استفاده‌شده است. یافته ها: نتایج نشان داد که ضریب دشواری، سهولت متوسط به بالای سؤالات را نشان می‌دهد. همچنین یافته‌ها نشان‌دهنده آن است که رابطه مثبت و معناداری بین مقیاس شناخت و خرده مقیاس‌های منطق، حساب، علوم و مطالعات بین مقیاس جسمی- حرکتی و خرده مقیاس‌های مهارت‌های حرکتی درشت و مهارت‌های حرکتی ، مقیاس زبان و سوادآموزی با خرده مقیاس‌های زبان درکی یا دریافتی، زبان بیانی، خواندن و نوشتن و بین مقیاس هیجانی-رفتاری-اجتماعی با خرده مقیاس‌های خود پنداره، خودتنظیمی و دیگر مقیاس ها وجود دارد که نشان‌دهنده روایی سازه مقیاس (از نوع همسانی درونی) است. نتیجه گیری: نتایج ضریب آلفا و باز-آزمایی بیانگر پایایی یا اعتبار مطلوب مقیاس بود؛ بنابراین با توجه به ویژگی‌های روان‌سنجی مناسب، می‌توان از این مقیاس در پژوهش‌ها استفاده کرد.https://mjms.mums.ac.ir/article_22494_1885621217a2f4cdd791ad471a5dafa9.pdfمهارت‌های رشدی شناختیزبان و سوادآموزیجسمی حرکتیرویکردی به یادگیریاجتماعی رفتاری هیجانی |
| spellingShingle | پرستو نایب زاده پریسا تجلی احمد رمضانی الهه محمد اسماعیل اعتباریابی استانداردهای رشدی سنجش مهارت‌های شناختی، جسمی- حرکتی، زبان، یادگیری و اجتماعی – رفتاری و هیجانی کودکان 1 تا 2 سال تهران Majallah-i Dānishkadah-i Pizishkī-i Dānishgāh-i ̒ Ulūm-i Pizishkī-i Mashhad. مهارت‌های رشدی شناختی زبان و سوادآموزی جسمی حرکتی رویکردی به یادگیری اجتماعی رفتاری هیجانی |
| title | اعتباریابی استانداردهای رشدی سنجش مهارت‌های شناختی، جسمی- حرکتی، زبان، یادگیری و اجتماعی – رفتاری و هیجانی کودکان 1 تا 2 سال تهران |
| title_full | اعتباریابی استانداردهای رشدی سنجش مهارت‌های شناختی، جسمی- حرکتی، زبان، یادگیری و اجتماعی – رفتاری و هیجانی کودکان 1 تا 2 سال تهران |
| title_fullStr | اعتباریابی استانداردهای رشدی سنجش مهارت‌های شناختی، جسمی- حرکتی، زبان، یادگیری و اجتماعی – رفتاری و هیجانی کودکان 1 تا 2 سال تهران |
| title_full_unstemmed | اعتباریابی استانداردهای رشدی سنجش مهارت‌های شناختی، جسمی- حرکتی، زبان، یادگیری و اجتماعی – رفتاری و هیجانی کودکان 1 تا 2 سال تهران |
| title_short | اعتباریابی استانداردهای رشدی سنجش مهارت‌های شناختی، جسمی- حرکتی، زبان، یادگیری و اجتماعی – رفتاری و هیجانی کودکان 1 تا 2 سال تهران |
| title_sort | اعتباریابی استانداردهای رشدی سنجش مهارت‌های شناختی، جسمی حرکتی، زبان، یادگیری و اجتماعی رفتاری و هیجانی کودکان 1 تا 2 سال تهران |
| topic | مهارت‌های رشدی شناختی زبان و سوادآموزی جسمی حرکتی رویکردی به یادگیری اجتماعی رفتاری هیجانی |
| url | https://mjms.mums.ac.ir/article_22494_1885621217a2f4cdd791ad471a5dafa9.pdf |
| work_keys_str_mv | AT prstwnạybzạdh ạʿtbạryạbyạstạndạrdhạyrsẖdysnjsẖmhạrthạysẖnạkẖtyjsmyḥrḵtyzbạnyạdgyrywạjtmạʿyrftạrywhyjạnyḵwdḵạn1tạ2sạlthrạn AT prysạtjly ạʿtbạryạbyạstạndạrdhạyrsẖdysnjsẖmhạrthạysẖnạkẖtyjsmyḥrḵtyzbạnyạdgyrywạjtmạʿyrftạrywhyjạnyḵwdḵạn1tạ2sạlthrạn AT ạḥmdrmḍạny ạʿtbạryạbyạstạndạrdhạyrsẖdysnjsẖmhạrthạysẖnạkẖtyjsmyḥrḵtyzbạnyạdgyrywạjtmạʿyrftạrywhyjạnyḵwdḵạn1tạ2sạlthrạn AT ạlhhmḥmdạsmạʿyl ạʿtbạryạbyạstạndạrdhạyrsẖdysnjsẖmhạrthạysẖnạkẖtyjsmyḥrḵtyzbạnyạdgyrywạjtmạʿyrftạrywhyjạnyḵwdḵạn1tạ2sạlthrạn |