ESTUDOS SOBRE ESTRATIFICAÇÃO EDUCACIONAL: SÍNTESE DOS PRINCIPAIS ARGUMENTOS E DESDOBRAMENTOS
RESUMO: As teorias explicativas da relação entre expansão educacional e desigualdades foram desenvolvidas mais intensamente a partir das transformações ocorridas na educação secundária na passagem da educação de elite para a educação de massa e foram se desenvolvendo nos países cujos sistemas educac...
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| Published: |
Centro de Estudos Educação e Sociedade (CEDES)
2016-06-01
|
| Series: | Educação & Sociedade |
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| author | Felícia Picanço Juliana Morais |
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| description | RESUMO: As teorias explicativas da relação entre expansão educacional e desigualdades foram desenvolvidas mais intensamente a partir das transformações ocorridas na educação secundária na passagem da educação de elite para a educação de massa e foram se desenvolvendo nos países cujos sistemas educacionais acumulavam ganhos convivendo com tendências à manutenção de indicadores de desigualdades educacionais pouco satisfatórios. O Brasil experimentou esse processo tardiamente e somente nos anos 2000 os estudos começaram a ampliar seu escopo analítico e empírico. O artigo tem como objetivo fazer uma síntese dos principais argumentos presentes na literatura de modo a estimular a ampliação do diálogo entre pesquisadores brasileiros e a literatura internacional. |
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| publishDate | 2016-06-01 |
| publisher | Centro de Estudos Educação e Sociedade (CEDES) |
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| series | Educação & Sociedade |
| spelling | doaj.art-d97eab4d0969424fae368c81baa80f2d2022-12-21T18:31:03ZengCentro de Estudos Educação e Sociedade (CEDES)Educação & Sociedade1678-46262016-06-013713539140610.1590/ES0101-73302016126201S0101-73302016000200391ESTUDOS SOBRE ESTRATIFICAÇÃO EDUCACIONAL: SÍNTESE DOS PRINCIPAIS ARGUMENTOS E DESDOBRAMENTOSFelícia PicançoJuliana MoraisRESUMO: As teorias explicativas da relação entre expansão educacional e desigualdades foram desenvolvidas mais intensamente a partir das transformações ocorridas na educação secundária na passagem da educação de elite para a educação de massa e foram se desenvolvendo nos países cujos sistemas educacionais acumulavam ganhos convivendo com tendências à manutenção de indicadores de desigualdades educacionais pouco satisfatórios. O Brasil experimentou esse processo tardiamente e somente nos anos 2000 os estudos começaram a ampliar seu escopo analítico e empírico. O artigo tem como objetivo fazer uma síntese dos principais argumentos presentes na literatura de modo a estimular a ampliação do diálogo entre pesquisadores brasileiros e a literatura internacional.http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0101-73302016000200391&lng=en&tlng=enInégalités dans l'éducationLa stratification educativeExpansion éducationnelle |
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