MENGEMBANGKAN KUALITAS PEMAHAMAN DALAM ALJABAR ABSTRAK MELALUI PEMBELAJARAN BERDASARKAN TEORI APOS (Eksperimen pada Mahasiswa Matematika UNAND dan Pendidikan Matematika UNP)
<p>Pemahaman merupakan tujuan utama yang ingin dicapai dalam setiap pembelajaran matematika. Kualitas pemahaman seseorang tentang suatu konsep menggambarkan kualitas skema yang dimiliki oleh orang tersebut. Keberhasilan seseorang dalam menyelesaikan persoalan-persoalan matematika sangat ditent...
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Badan Penelitian dan Pengembangan Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
2016-10-01
|
| Series: | Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan |
| Subjects: | |
| Online Access: | http://jurnaldikbud.kemdikbud.go.id/index.php/jpnk/article/view/402 |
| _version_ | 1818559641188040704 |
|---|---|
| author | I Made Arnawa |
| author_facet | I Made Arnawa |
| author_sort | I Made Arnawa |
| collection | DOAJ |
| description | <p>Pemahaman merupakan tujuan utama yang ingin dicapai dalam setiap pembelajaran matematika. Kualitas pemahaman seseorang tentang suatu konsep menggambarkan kualitas skema yang dimiliki oleh orang tersebut. Keberhasilan seseorang dalam menyelesaikan persoalan-persoalan matematika sangat ditentukan oleh kualitas skema yang dimilikinya. Teori APOS yang merupakan suatu pendekatan pembelajaran matematika yang khusus untuk perguruan tinggi, mempostulatkan bahwa tingkat-tingkat pemahaman seseorang tentang suatu konsep matematika dapat dikategorikan ke dalam empat tingkatan, yaitu: aksi, proses, objek, dan skema. Penelitian yang dilakukan di Jurusan Matematika UNAND dan Jurusan Pendidikan Matematika UNP bertujuan untuk memperoleh gambaran tentang kontribusi teori APOS dalam mengembangkan kualitas pemahaman mahasiswa dalam aljabar abstrak. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa mahasiswa yang memperoleh pembelajaran aljabar abstrak berdasarkan teori APOS mempunyai tingkat pemahaman lebih baik jika dibandingkan dengan mahasiswa yang memperoleh pembelajaran secara biasa.</p> |
| first_indexed | 2024-12-14T00:28:11Z |
| format | Article |
| id | doaj.art-da3e2d98e3374042a144b725cd1b87cc |
| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 2460-8300 2528-4339 |
| language | English |
| last_indexed | 2024-12-14T00:28:11Z |
| publishDate | 2016-10-01 |
| publisher | Badan Penelitian dan Pengembangan Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan |
| record_format | Article |
| series | Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan |
| spelling | doaj.art-da3e2d98e3374042a144b725cd1b87cc2022-12-21T23:24:58ZengBadan Penelitian dan Pengembangan Kementerian Pendidikan dan KebudayaanJurnal Pendidikan dan Kebudayaan2460-83002528-43392016-10-01136880982610.24832/jpnk.v13i68.402270MENGEMBANGKAN KUALITAS PEMAHAMAN DALAM ALJABAR ABSTRAK MELALUI PEMBELAJARAN BERDASARKAN TEORI APOS (Eksperimen pada Mahasiswa Matematika UNAND dan Pendidikan Matematika UNP)I Made Arnawa0Pusat Penelitian Kebijakan Pendidikan dan Kebudayaan, Balitbang Kemendikbud<p>Pemahaman merupakan tujuan utama yang ingin dicapai dalam setiap pembelajaran matematika. Kualitas pemahaman seseorang tentang suatu konsep menggambarkan kualitas skema yang dimiliki oleh orang tersebut. Keberhasilan seseorang dalam menyelesaikan persoalan-persoalan matematika sangat ditentukan oleh kualitas skema yang dimilikinya. Teori APOS yang merupakan suatu pendekatan pembelajaran matematika yang khusus untuk perguruan tinggi, mempostulatkan bahwa tingkat-tingkat pemahaman seseorang tentang suatu konsep matematika dapat dikategorikan ke dalam empat tingkatan, yaitu: aksi, proses, objek, dan skema. Penelitian yang dilakukan di Jurusan Matematika UNAND dan Jurusan Pendidikan Matematika UNP bertujuan untuk memperoleh gambaran tentang kontribusi teori APOS dalam mengembangkan kualitas pemahaman mahasiswa dalam aljabar abstrak. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa mahasiswa yang memperoleh pembelajaran aljabar abstrak berdasarkan teori APOS mempunyai tingkat pemahaman lebih baik jika dibandingkan dengan mahasiswa yang memperoleh pembelajaran secara biasa.</p>http://jurnaldikbud.kemdikbud.go.id/index.php/jpnk/article/view/402tingkat pemahaman, teori APOS, analisis teoritik, strategi pembelajaran, aljabar abstrak |
| spellingShingle | I Made Arnawa MENGEMBANGKAN KUALITAS PEMAHAMAN DALAM ALJABAR ABSTRAK MELALUI PEMBELAJARAN BERDASARKAN TEORI APOS (Eksperimen pada Mahasiswa Matematika UNAND dan Pendidikan Matematika UNP) Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan tingkat pemahaman, teori APOS, analisis teoritik, strategi pembelajaran, aljabar abstrak |
| title | MENGEMBANGKAN KUALITAS PEMAHAMAN DALAM ALJABAR ABSTRAK MELALUI PEMBELAJARAN BERDASARKAN TEORI APOS (Eksperimen pada Mahasiswa Matematika UNAND dan Pendidikan Matematika UNP) |
| title_full | MENGEMBANGKAN KUALITAS PEMAHAMAN DALAM ALJABAR ABSTRAK MELALUI PEMBELAJARAN BERDASARKAN TEORI APOS (Eksperimen pada Mahasiswa Matematika UNAND dan Pendidikan Matematika UNP) |
| title_fullStr | MENGEMBANGKAN KUALITAS PEMAHAMAN DALAM ALJABAR ABSTRAK MELALUI PEMBELAJARAN BERDASARKAN TEORI APOS (Eksperimen pada Mahasiswa Matematika UNAND dan Pendidikan Matematika UNP) |
| title_full_unstemmed | MENGEMBANGKAN KUALITAS PEMAHAMAN DALAM ALJABAR ABSTRAK MELALUI PEMBELAJARAN BERDASARKAN TEORI APOS (Eksperimen pada Mahasiswa Matematika UNAND dan Pendidikan Matematika UNP) |
| title_short | MENGEMBANGKAN KUALITAS PEMAHAMAN DALAM ALJABAR ABSTRAK MELALUI PEMBELAJARAN BERDASARKAN TEORI APOS (Eksperimen pada Mahasiswa Matematika UNAND dan Pendidikan Matematika UNP) |
| title_sort | mengembangkan kualitas pemahaman dalam aljabar abstrak melalui pembelajaran berdasarkan teori apos eksperimen pada mahasiswa matematika unand dan pendidikan matematika unp |
| topic | tingkat pemahaman, teori APOS, analisis teoritik, strategi pembelajaran, aljabar abstrak |
| url | http://jurnaldikbud.kemdikbud.go.id/index.php/jpnk/article/view/402 |
| work_keys_str_mv | AT imadearnawa mengembangkankualitaspemahamandalamaljabarabstrakmelaluipembelajaranberdasarkanteoriaposeksperimenpadamahasiswamatematikaunanddanpendidikanmatematikaunp |