Mestrado Profissional em Ensino: uma inovação promissora?
Apresentaremos resultados parciais de uma Pesquisa de Doutorado em andamento cujo Tema Geral é a Formação Docente no Mestrado Profissional em Ensino (MPE). A pesquisa faz parte de um projeto do Observatório da Educação (OBEDUC), intitulado Impacto dos Mestrados Profissionais em Ensino de Ciências na...
| Main Authors: | , , |
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| Format: | Article |
| Language: | Portuguese |
| Published: |
Universidade Nove de Julho
2015-04-01
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| Series: | Dialogia |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://periodicos.uninove.br/dialogia/article/view/5588 |
| Summary: | Apresentaremos resultados parciais de uma Pesquisa de Doutorado em andamento cujo Tema Geral é a Formação Docente no Mestrado Profissional em Ensino (MPE). A pesquisa faz parte de um projeto do Observatório da Educação (OBEDUC), intitulado Impacto dos Mestrados Profissionais em Ensino de Ciências na qualidade da Educação Científica. Inicialmente pretendíamos responder a duas Questões de Pesquisa: (i) O que há de novo no (MPE)? E (II) Quais as diferenças em relação ao Mestrado Acadêmico em Ensino (MAE)? Para tal, realizamos Procedimentos Metodológicos de Análise de Conteúdo de Bardin (2011) na Base Legal dos Mestrados Profissionais (MP); e em artigos, Dissertações e Teses sobre (MP) e sobre (MPE). Como Resultado, constatamos que, diferentemente de todas as outras áreas da CAPES, na área de Ensino, a oferta de MPE supera a oferta de MAE. Concluímos com a construção da hipótese, hora investigada, que o MPE é uma Inovação Promissora.
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| ISSN: | 1677-1303 1983-9294 |