Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi dalam Perkembangan Pembelajaran Matematika SMA
Kemampuan berpikir tingkat tinggi penting dikuasai oleh peserta didik. Namun berdasarkan hasil studi dari PISA tahun 2018, Indonesia berada pada urutan di bawah rata-rata OECD. Rendahnya hasil tes PISA yang didapat oleh Indonesia salah satu penyebabnya yaitu dikarenakan rendahnya kemampuan berpikir...
| Main Authors: | , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | Indonesian |
| Published: |
Universitas Majalengka
2022-04-01
|
| Series: | Jurnal Educatio FKIP UNMA |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://ejournal.unma.ac.id/index.php/educatio/article/view/1986 |
| _version_ | 1798036537055641600 |
|---|---|
| author | Peppy Pustiati Noor Agung Prasetyo Abadi |
| author_facet | Peppy Pustiati Noor Agung Prasetyo Abadi |
| author_sort | Peppy Pustiati Noor |
| collection | DOAJ |
| description | Kemampuan berpikir tingkat tinggi penting dikuasai oleh peserta didik. Namun berdasarkan hasil studi dari PISA tahun 2018, Indonesia berada pada urutan di bawah rata-rata OECD. Rendahnya hasil tes PISA yang didapat oleh Indonesia salah satu penyebabnya yaitu dikarenakan rendahnya kemampuan berpikir tingkat tinggi. Rendahnya Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi dikarenakan pada proses pembelajaran matematika peserta didik hanya diajarkan untuk menghafal, menulis ulang dan mengerjakan pekerjaan rumah atau latihan saja, tidak dilatih lebih dalam mengenai Kemampuan Berpikir Tingkat Tingginya serta menyelesaikan masalah yang relevan dengan materi yang sedang diajarkan. Metode yang digunakan dalam penelitian ini yaitu menggunakan metode kajian pustaka. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui metode pembelajaran yang relevan dan dapat meningkatkan kemampuan berpikir tingkat tinggi peserta didik. Metode penulisan yang digunakan yaitu Kajian Pustaka, yaitu dengan mengkaji jurnal-jurnal terdahulu yang relevan dengan judul serta tujuan penulisan. Dari kajian yang sudah dilakukan terdapat tiga pembelajaran yang sejalan dengan tujuan dari Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi dan dapat meningkatkan Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi yang diantaranya yaitu, Pembelajaran Saintifik, Pendekatan Pembelajaran Problem Posing, dan Pembelajaran Berbasis Masalah. |
| first_indexed | 2024-04-11T21:14:17Z |
| format | Article |
| id | doaj.art-da4d287085264745922efe9b28f1538d |
| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 2459-9522 2548-6756 |
| language | Indonesian |
| last_indexed | 2024-04-11T21:14:17Z |
| publishDate | 2022-04-01 |
| publisher | Universitas Majalengka |
| record_format | Article |
| series | Jurnal Educatio FKIP UNMA |
| spelling | doaj.art-da4d287085264745922efe9b28f1538d2022-12-22T04:02:53ZindUniversitas MajalengkaJurnal Educatio FKIP UNMA2459-95222548-67562022-04-018246647310.31949/educatio.v8i2.19861502Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi dalam Perkembangan Pembelajaran Matematika SMAPeppy Pustiati Noor0Agung Prasetyo Abadi1Universitas Singaperbangsa KarawangUniversitas Singaperbangsa KarawangKemampuan berpikir tingkat tinggi penting dikuasai oleh peserta didik. Namun berdasarkan hasil studi dari PISA tahun 2018, Indonesia berada pada urutan di bawah rata-rata OECD. Rendahnya hasil tes PISA yang didapat oleh Indonesia salah satu penyebabnya yaitu dikarenakan rendahnya kemampuan berpikir tingkat tinggi. Rendahnya Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi dikarenakan pada proses pembelajaran matematika peserta didik hanya diajarkan untuk menghafal, menulis ulang dan mengerjakan pekerjaan rumah atau latihan saja, tidak dilatih lebih dalam mengenai Kemampuan Berpikir Tingkat Tingginya serta menyelesaikan masalah yang relevan dengan materi yang sedang diajarkan. Metode yang digunakan dalam penelitian ini yaitu menggunakan metode kajian pustaka. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui metode pembelajaran yang relevan dan dapat meningkatkan kemampuan berpikir tingkat tinggi peserta didik. Metode penulisan yang digunakan yaitu Kajian Pustaka, yaitu dengan mengkaji jurnal-jurnal terdahulu yang relevan dengan judul serta tujuan penulisan. Dari kajian yang sudah dilakukan terdapat tiga pembelajaran yang sejalan dengan tujuan dari Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi dan dapat meningkatkan Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi yang diantaranya yaitu, Pembelajaran Saintifik, Pendekatan Pembelajaran Problem Posing, dan Pembelajaran Berbasis Masalah.https://ejournal.unma.ac.id/index.php/educatio/article/view/1986kemampuan berpikir tingkat tinggipembelajaran matematika |
| spellingShingle | Peppy Pustiati Noor Agung Prasetyo Abadi Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi dalam Perkembangan Pembelajaran Matematika SMA Jurnal Educatio FKIP UNMA kemampuan berpikir tingkat tinggi pembelajaran matematika |
| title | Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi dalam Perkembangan Pembelajaran Matematika SMA |
| title_full | Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi dalam Perkembangan Pembelajaran Matematika SMA |
| title_fullStr | Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi dalam Perkembangan Pembelajaran Matematika SMA |
| title_full_unstemmed | Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi dalam Perkembangan Pembelajaran Matematika SMA |
| title_short | Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi dalam Perkembangan Pembelajaran Matematika SMA |
| title_sort | kemampuan berpikir tingkat tinggi dalam perkembangan pembelajaran matematika sma |
| topic | kemampuan berpikir tingkat tinggi pembelajaran matematika |
| url | https://ejournal.unma.ac.id/index.php/educatio/article/view/1986 |
| work_keys_str_mv | AT peppypustiatinoor kemampuanberpikirtingkattinggidalamperkembanganpembelajaranmatematikasma AT agungprasetyoabadi kemampuanberpikirtingkattinggidalamperkembanganpembelajaranmatematikasma |