Leseleksens plass i norskfagets begynneropplæring
Lekser har lange tradisjoner i skolen, til tross for blandede funn når det gjelder verdien av disse. En positiv verdi av lekser vil være avhengig av hvordan lekser rammes inn og følges opp i den daglige undervisningen. Basert på filmede observasjoner fra seks andreklasser undersøker denne artikkelen...
Main Authors: | Toril Frafjord Hoem, Åse Kari Hansen Wagner |
---|---|
Format: | Article |
Language: | English |
Published: |
Cappelen Damm Akademisk NOASP
2022-08-01
|
Series: | Nordic Journal of Literacy Research |
Subjects: | |
Online Access: | https://nordicliteracy.net/index.php/njlr/article/view/3672/6640 |
Similar Items
-
Universitetsfaget Begynneropplæring slik videreutdanningsstudenter framstiller det
by: Tuva Bjørkvold, et al.
Published: (2021-12-01) -
Begynneropplæring – et begrep i stadig endring? En diskursanalyse av meldinger til Stortinget, fra seksårsreformen til fagfornyelsen
by: Reidun Hoff-Jenssen
Published: (2023-09-01) -
Skriv til meg – utforsking av lærerstudenters mestringsforventning til egen skriveundervisning i begynneropplæringen
by: Bente Rigmor Walgermo, et al.
Published: (2023-04-01) -
Kritisk tekstkompetanse i norskfaget
by: Aslaug Veum, et al.
Published: (2022-09-01) -
Flerfaglig, tverrfaglig eller fagovergripende
by: Tuva Bjørkvold, et al.
Published: (2024-01-01)