Når skolens børn evaluerer sig selv
I overensstemmelse med ideen om livslang læring forventes skolebørn i stigende grad at vurdere, hvad de har lært. Karakteristisk for disse selvevalueringspraksisser er, at de ikke kun knytter sig til børnenes faglige kompetencer. De går ofte også tæt på børnenes mere personlige forhold. Derudover e...
Main Authors: | Mathias Sune Berg, Lise Aagaard Kaas, Sine Penthin Grumløse |
---|---|
Format: | Article |
Language: | Danish |
Published: |
Læreruddannelsens Ledernetværk (LLN)
2020-12-01
|
Series: | Studier i Læreruddannelse og -Profession |
Online Access: | https://tidsskrift.dk/SLP/article/view/123519 |
Similar Items
-
Når børns personlighed og følelsesliv bliver en del af skolens evalueringspraksis
by: Sine Grumløse, et al.
Published: (2021-11-01) -
Skolens blinde vinkel
by: Lotte Hedegaard Sørensen, et al.
Published: (2017-01-01) -
At evaluere liv
by: Lis Montes de Oca, et al.
Published: (2022-03-01) -
Skilsmisse og barnets bedste – før og nu, mellem hverdagsliv og politik
by: Anja Marschall, et al.
Published: (2019-09-01) -
At glemme sig selv og finde sig selv: Et forsøg på en religionspsykologi
by: Kristoffer Garne
Published: (2021-05-01)