Construcción y evaluación de consignas para evaluar la escritura como competencia para la vida
Nuestra intención es ofrecer algunos elementos que orienten una más eficiente construcción y corrección de las instrucciones de producción escrita como parte esencial de la socialización de conocimientos. Por esta razón,nos centramos en la ejemplificación de los tipos de textos (Adam,1992) cuya escr...
| Main Author: | |
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| Format: | Article |
| Language: | Spanish |
| Published: |
Universidad Distrital Francisco José de Caldas
2005-01-01
|
| Series: | Enunciación |
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| Online Access: | https://revistas.udistrital.edu.co/index.php/enunc/article/view/447 |
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| author | Ana Atorresi |
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| description | Nuestra intención es ofrecer algunos elementos que orienten una más eficiente construcción y corrección de las instrucciones de producción escrita como parte esencial de la socialización de conocimientos. Por esta razón,nos centramos en la ejemplificación de los tipos de textos (Adam,1992) cuya escritura se solicita con más frecuencia y, en consecuencia, en la de las estrategias lingüísticas involucradas en la formulación de las instrucciones o consignas que los suscitan. Al mismo tiempo, analizaremos la relación entre esas instrucciones y sus correcciones, y propondremos al lector mismo realizar una serie de reflexiones al respecto. No consideraremos el caso de los ejercicios el para ser resueltos en el lenguaje en formal de la matemática (ejercicios de cálculo en general), ni el de aquellos de resolución diagramática (análisis sintáctico, por ejemplo), ni el de aquellos de resolución libre o literaria . Ni el planteo ni la resolución de esas clases de consignas dejan de ser tema de discusiones de interesantes, pero la naturaleza altamente especializada de las observaciones que producirián nos excusan de acometerlas en el límite de este artículo. |
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| publisher | Universidad Distrital Francisco José de Caldas |
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| spelling | doaj.art-dad6b8a64250461eb1aa0cfc4779089f2022-12-22T00:40:11ZspaUniversidad Distrital Francisco José de CaldasEnunciación0122-63392248-67982005-01-0110110.14483/22486798.447Construcción y evaluación de consignas para evaluar la escritura como competencia para la vidaAna Atorresi0Universidad de Buenos AiresNuestra intención es ofrecer algunos elementos que orienten una más eficiente construcción y corrección de las instrucciones de producción escrita como parte esencial de la socialización de conocimientos. Por esta razón,nos centramos en la ejemplificación de los tipos de textos (Adam,1992) cuya escritura se solicita con más frecuencia y, en consecuencia, en la de las estrategias lingüísticas involucradas en la formulación de las instrucciones o consignas que los suscitan. Al mismo tiempo, analizaremos la relación entre esas instrucciones y sus correcciones, y propondremos al lector mismo realizar una serie de reflexiones al respecto. No consideraremos el caso de los ejercicios el para ser resueltos en el lenguaje en formal de la matemática (ejercicios de cálculo en general), ni el de aquellos de resolución diagramática (análisis sintáctico, por ejemplo), ni el de aquellos de resolución libre o literaria . Ni el planteo ni la resolución de esas clases de consignas dejan de ser tema de discusiones de interesantes, pero la naturaleza altamente especializada de las observaciones que producirián nos excusan de acometerlas en el límite de este artículo.https://revistas.udistrital.edu.co/index.php/enunc/article/view/447Escrituraevaluacióntipos de evaluación de la escrituraevaluación de procesoevaluación de productoobjetivos de la evaluación |
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