فاعلية وحدة مُطورة في الدراسات الاجتماعية في ضوء نموذج هيرمان للتفکير الکلي لتنمية تقدير الذات لدى تلاميذ الصف الثاني الإعدادي
يهدف البحث الحالي إلى تعرف فاعلية وحدة مُطورة في الدراسات الاجتماعية في ضوء نموذج هيرمان للتفکير الکلي لتنمية تقدير الذات لدى تلاميذ الصف الثاني الإعدادي. ولتحقيق هدف البحث تم تطوير الوحدة الثانية (سکان وطننا العربي- الوحدة والتنوع) من الفصل الدراسي الأول لمنهج الدراسات الاجتماعية للصف الثاني الإعدا...
| Main Authors: | , , , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | Arabic |
| Published: |
Faculty of Education - Port Said University
2023-07-01
|
| Series: | Maǧallaẗ Kulliyyaẗ Al-Tarbiyyaẗ - Ǧamiʿaẗ Būr Saʿīd |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://jftp.journals.ekb.eg/article_307299_8130adfba7149fbd5ef29daecbea1e5e.pdf |
| _version_ | 1827784318026514432 |
|---|---|
| author | وسام عصام الدين سيد علي سيد عباس راغب أحمد علام شيماء محمد علي حسن محمد محمد حال |
| author_facet | وسام عصام الدين سيد علي سيد عباس راغب أحمد علام شيماء محمد علي حسن محمد محمد حال |
| author_sort | وسام عصام الدين سيد علي سيد |
| collection | DOAJ |
| description | يهدف البحث الحالي إلى تعرف فاعلية وحدة مُطورة في الدراسات الاجتماعية في ضوء نموذج هيرمان للتفکير الکلي لتنمية تقدير الذات لدى تلاميذ الصف الثاني الإعدادي. ولتحقيق هدف البحث تم تطوير الوحدة الثانية (سکان وطننا العربي- الوحدة والتنوع) من الفصل الدراسي الأول لمنهج الدراسات الاجتماعية للصف الثاني الإعدادي في ضوء نموذج هيرمان للتفکير الکلي. وتطبيقها على عينة من تلاميذ الصف الثاني الإعدادي بمدرسة أبو بکر الصديق الرسمية للغات بمحافظة بورسعيد باستخدام التصميم التجريبي ذو المجموعة الواحدة، حيث بلغ عدد تلاميذ المجموعة (32) تلميذ وتلميذة. وتم إعداد أدوات ومواد البحث المتمثلة في: (مقياس تقدير الذات في ضوء نموذج هيرمان للتفکير الکلي، وکتاب التلميذ في الوحدة المُطورة (سکان وطننا العربي)، ودليل معلم لتدريس الوحدة المُطورة). وقد تضمن المقياس خمسة أبعاد هي: (تقدير الذات العام، تقدير الذات المنطقية التحليلية، تقدير الذات التنظيمية التنفيذية، تقدير الذات الإنسانية العاطفية، تقدير الذات الابداعية) وأسفرت نتائج البحث عن وجود فرق دالة إحصائياً بين متوسطي درجات أفراد العينة في التطبيقين القبلي والبعدي على مقياس تقدير الذات ککل وأبعاده لصالح التطبيق البعدي. |
| first_indexed | 2024-03-11T16:01:27Z |
| format | Article |
| id | doaj.art-daf00633c81642b6b5cb79d64066887e |
| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 2090-5319 2682-3268 |
| language | Arabic |
| last_indexed | 2024-03-11T16:01:27Z |
| publishDate | 2023-07-01 |
| publisher | Faculty of Education - Port Said University |
| record_format | Article |
| series | Maǧallaẗ Kulliyyaẗ Al-Tarbiyyaẗ - Ǧamiʿaẗ Būr Saʿīd |
| spelling | doaj.art-daf00633c81642b6b5cb79d64066887e2023-10-25T06:55:11ZaraFaculty of Education - Port Said UniversityMaǧallaẗ Kulliyyaẗ Al-Tarbiyyaẗ - Ǧamiʿaẗ Būr Saʿīd2090-53192682-32682023-07-01434350352910.21608/jftp.2023.153769.1283307299فاعلية وحدة مُطورة في الدراسات الاجتماعية في ضوء نموذج هيرمان للتفکير الکلي لتنمية تقدير الذات لدى تلاميذ الصف الثاني الإعداديوسام عصام الدين سيد علي سيد0عباس راغب أحمد علام1شيماء محمد علي حسن2محمد محمد حال3کلية التربية جامعة بورسعيدکلية التربية - جامعه بورسعيدکلية التربية- جامعة بورسعيدکلية التربية - جامعة بورسعيديهدف البحث الحالي إلى تعرف فاعلية وحدة مُطورة في الدراسات الاجتماعية في ضوء نموذج هيرمان للتفکير الکلي لتنمية تقدير الذات لدى تلاميذ الصف الثاني الإعدادي. ولتحقيق هدف البحث تم تطوير الوحدة الثانية (سکان وطننا العربي- الوحدة والتنوع) من الفصل الدراسي الأول لمنهج الدراسات الاجتماعية للصف الثاني الإعدادي في ضوء نموذج هيرمان للتفکير الکلي. وتطبيقها على عينة من تلاميذ الصف الثاني الإعدادي بمدرسة أبو بکر الصديق الرسمية للغات بمحافظة بورسعيد باستخدام التصميم التجريبي ذو المجموعة الواحدة، حيث بلغ عدد تلاميذ المجموعة (32) تلميذ وتلميذة. وتم إعداد أدوات ومواد البحث المتمثلة في: (مقياس تقدير الذات في ضوء نموذج هيرمان للتفکير الکلي، وکتاب التلميذ في الوحدة المُطورة (سکان وطننا العربي)، ودليل معلم لتدريس الوحدة المُطورة). وقد تضمن المقياس خمسة أبعاد هي: (تقدير الذات العام، تقدير الذات المنطقية التحليلية، تقدير الذات التنظيمية التنفيذية، تقدير الذات الإنسانية العاطفية، تقدير الذات الابداعية) وأسفرت نتائج البحث عن وجود فرق دالة إحصائياً بين متوسطي درجات أفراد العينة في التطبيقين القبلي والبعدي على مقياس تقدير الذات ککل وأبعاده لصالح التطبيق البعدي.https://jftp.journals.ekb.eg/article_307299_8130adfba7149fbd5ef29daecbea1e5e.pdfنموذج هيرمان للتفکير الکليتقدير الذاتالدراسات الاجتماعية |
| spellingShingle | وسام عصام الدين سيد علي سيد عباس راغب أحمد علام شيماء محمد علي حسن محمد محمد حال فاعلية وحدة مُطورة في الدراسات الاجتماعية في ضوء نموذج هيرمان للتفکير الکلي لتنمية تقدير الذات لدى تلاميذ الصف الثاني الإعدادي Maǧallaẗ Kulliyyaẗ Al-Tarbiyyaẗ - Ǧamiʿaẗ Būr Saʿīd نموذج هيرمان للتفکير الکلي تقدير الذات الدراسات الاجتماعية |
| title | فاعلية وحدة مُطورة في الدراسات الاجتماعية في ضوء نموذج هيرمان للتفکير الکلي لتنمية تقدير الذات لدى تلاميذ الصف الثاني الإعدادي |
| title_full | فاعلية وحدة مُطورة في الدراسات الاجتماعية في ضوء نموذج هيرمان للتفکير الکلي لتنمية تقدير الذات لدى تلاميذ الصف الثاني الإعدادي |
| title_fullStr | فاعلية وحدة مُطورة في الدراسات الاجتماعية في ضوء نموذج هيرمان للتفکير الکلي لتنمية تقدير الذات لدى تلاميذ الصف الثاني الإعدادي |
| title_full_unstemmed | فاعلية وحدة مُطورة في الدراسات الاجتماعية في ضوء نموذج هيرمان للتفکير الکلي لتنمية تقدير الذات لدى تلاميذ الصف الثاني الإعدادي |
| title_short | فاعلية وحدة مُطورة في الدراسات الاجتماعية في ضوء نموذج هيرمان للتفکير الکلي لتنمية تقدير الذات لدى تلاميذ الصف الثاني الإعدادي |
| title_sort | فاعلية وحدة مُطورة في الدراسات الاجتماعية في ضوء نموذج هيرمان للتفکير الکلي لتنمية تقدير الذات لدى تلاميذ الصف الثاني الإعدادي |
| topic | نموذج هيرمان للتفکير الکلي تقدير الذات الدراسات الاجتماعية |
| url | https://jftp.journals.ekb.eg/article_307299_8130adfba7149fbd5ef29daecbea1e5e.pdf |
| work_keys_str_mv | AT wsạmʿṣạmạldynsydʿlysyd fạʿlyẗwḥdẗmuṭwrẗfyạldrạsạtạlạjtmạʿyẗfyḍwʾnmwdẖjhyrmạnlltfḵyrạlḵlyltnmyẗtqdyrạldẖạtldytlạmydẖạlṣfạltẖạnyạlạʿdạdy AT ʿbạsrạgẖbạḥmdʿlạm fạʿlyẗwḥdẗmuṭwrẗfyạldrạsạtạlạjtmạʿyẗfyḍwʾnmwdẖjhyrmạnlltfḵyrạlḵlyltnmyẗtqdyrạldẖạtldytlạmydẖạlṣfạltẖạnyạlạʿdạdy AT sẖymạʾmḥmdʿlyḥsn fạʿlyẗwḥdẗmuṭwrẗfyạldrạsạtạlạjtmạʿyẗfyḍwʾnmwdẖjhyrmạnlltfḵyrạlḵlyltnmyẗtqdyrạldẖạtldytlạmydẖạlṣfạltẖạnyạlạʿdạdy AT mḥmdmḥmdḥạl fạʿlyẗwḥdẗmuṭwrẗfyạldrạsạtạlạjtmạʿyẗfyḍwʾnmwdẖjhyrmạnlltfḵyrạlḵlyltnmyẗtqdyrạldẖạtldytlạmydẖạlṣfạltẖạnyạlạʿdạdy |