Comentários Escritos em Trabalhos de Conclusão de Curso Escritos em Espanhol como Primeira Língua e em Inglês como Língua Estrangeira
Este estudo examina comentários escritos de professores não nativos de inglês e professores nativos de espanhol em trabalhos de conclusão de curso de estudantes não nativos de inglês e estudantes nativos de espanhol. Os objetivos da pesquisa foram analisar as características do feedback fornecido...
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|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Universidade Estadual de Londrina
2021-04-01
|
| Series: | Signum: Estudos da Linguagem |
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| author | Roxanna Correa Mónica Tapia-Ladino Beatriz Arancibia |
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| description | Este estudo examina comentários escritos de professores não nativos de inglês e professores
nativos de espanhol em trabalhos de conclusão de curso de estudantes não nativos de inglês e
estudantes nativos de espanhol. Os objetivos da pesquisa foram analisar as características do
feedback fornecido, aplicando as categorias de comentários do tipo corretivos e comentários
orientados ao gênero, bem como estudar se tais comentários mudam ao longo dos rascunhos
da tese. Trata-se de um estudo descritivo qualitativo com aspectos quantitativos e escopo
exploratório. O material foi obtido a partir do ciclo dialógico de dar e receber feedback durante
o processo de redação das teses dos estudantes. A partir deste processo, coletaram-se 1.241
comentários escritos, os quais foram analisados aplicando as categorias mencionadas acima.
Os resultados mostraram que os comentários orientados ao gênero foram mais abundantes
nas teses escritas em espanhol do que nas escritas em inglês. Porém, os professores de espanhol
também fizeram mais comentários corretivos do que os professores de inglês. |
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| issn | 1516-3083 2237-4876 |
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| publishDate | 2021-04-01 |
| publisher | Universidade Estadual de Londrina |
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| spelling | doaj.art-db1d570efa204545ba5969233afb99622022-12-21T19:51:15ZengUniversidade Estadual de LondrinaSignum: Estudos da Linguagem1516-30832237-48762021-04-01241627910.5433/2237-4876.2021v24n1p62Comentários Escritos em Trabalhos de Conclusão de Curso Escritos em Espanhol como Primeira Língua e em Inglês como Língua EstrangeiraRoxanna Correa0Mónica Tapia-Ladino1Beatriz Arancibia2Universidad Católica de la Santísima ConcepciónUniversidad Católica de la Santísima ConcepciónUniversidad Católica de la Santísima ConcepciónEste estudo examina comentários escritos de professores não nativos de inglês e professores nativos de espanhol em trabalhos de conclusão de curso de estudantes não nativos de inglês e estudantes nativos de espanhol. Os objetivos da pesquisa foram analisar as características do feedback fornecido, aplicando as categorias de comentários do tipo corretivos e comentários orientados ao gênero, bem como estudar se tais comentários mudam ao longo dos rascunhos da tese. Trata-se de um estudo descritivo qualitativo com aspectos quantitativos e escopo exploratório. O material foi obtido a partir do ciclo dialógico de dar e receber feedback durante o processo de redação das teses dos estudantes. A partir deste processo, coletaram-se 1.241 comentários escritos, os quais foram analisados aplicando as categorias mencionadas acima. Os resultados mostraram que os comentários orientados ao gênero foram mais abundantes nas teses escritas em espanhol do que nas escritas em inglês. Porém, os professores de espanhol também fizeram mais comentários corretivos do que os professores de inglês.https://www.uel.br/revistas/uel/index.php/signum/article/view/41810/30324comentários orientados ao gênerocomentários escritosfeedback |
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