Perception of Undergraduates on the Utilization of Quizalize App for Formative Assessment in Online Educational Programme in the University of Ilorin
This paper investigated the perception of undergraduates on the utilization of Quizalize app for formative assessment in online educational programme in the University of Ilorin. The study adopted a descriptive survey research design to evaluate the ease of use, efficiency, efficacy and challenges of u...
| Main Authors: | , , |
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| 格式: | 文件 |
| 语言: | English |
| 出版: |
Regional Training and Research Institute for Distance and Open Learning (RETRIDOL), National Open University of Nigeria (NOUN)
2020-07-01
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| 丛编: | West African Journal of Open and Flexible Learning |
| 主题: | |
| 在线阅读: | https://wajofel.org/index.php/wajofel/article/view/67 |
| 总结: | This paper investigated the perception of undergraduates on the utilization of Quizalize app for formative assessment in online educational programme in the University of Ilorin. The study adopted a descriptive survey research design to evaluate the ease of use, efficiency, efficacy and challenges of using quizalize application for formative assessment in an online education. The sample for the study comprised of one hundred and fifty, 400 level students (2018/19 academic session) of educational technology department, University of Ilorin. Four research questions and four research hypotheses piloted the course of the research. The only instrument used for data collection was adapted from Bicen & Kocakoyun (2018) and Elmahdi, Al-Hattami & Fawzi (2018), and titled: “Utilization of Quizalize application for Formative Assessment Questionnaire (UQFAQ)”. A reliability coefficient of 0.76 was obtained using Cronbach's Alpha. The instrument was administered electronically and a 100% return rate was achieved. Data collected was analysed using a set mean value of 2.50 as “agreed”, while t-test was employed for analysis on the hypotheses using IBM SPSS statistics 20. Findings revealed among others that quizalize were easy to use, efficient and there were no significant differences between the perception of the male and female students. Based on the findings, it was recommended that quizalize application be integrated into the online educational programme and that online lecturers should engage the use of quizalize application for formative assessment so as to the provide students and the lecturers with continuous, real time information.
Résumé
Ce travail a étudié la perception des étudiants de premier cycle sur l'emploi de l'application Quizalize pour l'évaluation formative dans un programme éducatif en ligne à l'Université d'Ilorin. L'étude a adopté le plan de recherche descriptif pour évaluer la facilité d'utilisation, l'efficacité, l'efficience et les défis de l'utilisation de l'application Quizalize pour l'évaluation formative dans un programme éducatif en ligne. L'échantillon de l'étude comprenait cent cinquante, étudiants de niveau 400 (session académique 2018/19) du département de technologie éducative, Université d'Ilorin. Quatre questions de recherche et quatre hypothèses de recherche ont piloté le cours de la recherche. Le seul instrument utilisé pour la collecte de données a été adapté de Bicen & Kocakoyun (2018) et Elmahdi, Al-Hattami & Fawzi (2018), et intitulé : " Utilisation de l'application Quizalize pour le questionnaire d'évaluation formative (UQFAQ) ". Un coefficient de fiabilité de 0,76 a été obtenu en utilisant l'Alpha de Cronbach. L'instrument a été administré par voie électronique et un taux de retour de 100% a été obtenu. Les données recueillies ont été analysées en utilisant une valeur moyenne fixée à 2,50 comme "d'accord", tandis que le test t a été utilisé pour l'analyse des hypothèses à l'aide de la statistique 20 IBM SPSS. Les découvertes ont révélé entre autres que l'application quizalize était facile à utiliser, efficace et qu'il n'y avait pas de différences significatives entre la perception des étudiants et des étudiantes. Sur la base de ces découvertes, il a été conseillé d'intégrer l'application quizalize dans le programme éducatif en ligne et de faire en sorte que les enseignants en ligne utilisent l'application quizalize pour l'évaluation formative afin de fournir aux étudiants et aux enseignants des informations continues et en temps réel.
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| ISSN: | 2276-6472 2786-9717 |