Undervisning om samiske temaer i skolen – betydninga av kompetanse og urfolksperspektiv for en inkluderende praksis
Skolen legger føringer for undervisning om samisk historie, språk, kultur, samfunn og rettigheter. I denne artikkelen undersøker vi erfaringer med disse temaene gjennom intervjuer med lærere fra seks ulike skoler i Norge; tre i Nord-Norge og tre på Østlandet. Lærernes praksis påvirkes av samspillet...
| Main Authors: | , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | Danish |
| Published: |
Cappelen Damm Akademisk NOASP
2022-08-01
|
| Series: | Nordisk tidsskrift for pedagogikk og kritikk |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://pedagogikkogkritikk.no/index.php/ntpk/article/view/3433/6748 |
| _version_ | 1797334894401028096 |
|---|---|
| author | Kristin Evju Torjer Andreas Olsen |
| author_facet | Kristin Evju Torjer Andreas Olsen |
| author_sort | Kristin Evju |
| collection | DOAJ |
| description | Skolen legger føringer for undervisning om samisk historie, språk, kultur, samfunn og rettigheter. I denne artikkelen undersøker vi erfaringer med disse temaene gjennom intervjuer med lærere fra seks ulike skoler i Norge; tre i Nord-Norge og tre på Østlandet. Lærernes praksis påvirkes av samspillet mellom blant annet læreplaner, læremidler, stedstilhørighet og perspektivering. Disse kan forstås som forutsetninger for å forankre samisk tematikk i undervisningspraksis. Vi argumenterer for at det foregår ei utvikling i skolene mot ei slik forankring, som bidrar til inkluderende utdanningspraksis. Derfor plasserer vi vår analyse inn i en større diskusjon om kompetanse på samiske temaer i skolen og muligheten for å innlemme urfolksperspektiv i forståelsen av et inkluderende klasserom. |
| first_indexed | 2024-03-08T08:27:50Z |
| format | Article |
| id | doaj.art-db607431cb414d628d7f66d40360e01e |
| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 2387-5739 |
| language | Danish |
| last_indexed | 2024-03-08T08:27:50Z |
| publishDate | 2022-08-01 |
| publisher | Cappelen Damm Akademisk NOASP |
| record_format | Article |
| series | Nordisk tidsskrift for pedagogikk og kritikk |
| spelling | doaj.art-db607431cb414d628d7f66d40360e01e2024-02-02T04:22:48ZdanCappelen Damm Akademisk NOASPNordisk tidsskrift for pedagogikk og kritikk2387-57392022-08-018021923210.23865/ntpk.v8.3433ntpk.v8.3433Undervisning om samiske temaer i skolen – betydninga av kompetanse og urfolksperspektiv for en inkluderende praksisKristin EvjuTorjer Andreas OlsenSkolen legger føringer for undervisning om samisk historie, språk, kultur, samfunn og rettigheter. I denne artikkelen undersøker vi erfaringer med disse temaene gjennom intervjuer med lærere fra seks ulike skoler i Norge; tre i Nord-Norge og tre på Østlandet. Lærernes praksis påvirkes av samspillet mellom blant annet læreplaner, læremidler, stedstilhørighet og perspektivering. Disse kan forstås som forutsetninger for å forankre samisk tematikk i undervisningspraksis. Vi argumenterer for at det foregår ei utvikling i skolene mot ei slik forankring, som bidrar til inkluderende utdanningspraksis. Derfor plasserer vi vår analyse inn i en større diskusjon om kompetanse på samiske temaer i skolen og muligheten for å innlemme urfolksperspektiv i forståelsen av et inkluderende klasserom.https://pedagogikkogkritikk.no/index.php/ntpk/article/view/3433/6748urfolksperspektivinkluderende utdanningsamisk i skolenurfolksutdanning |
| spellingShingle | Kristin Evju Torjer Andreas Olsen Undervisning om samiske temaer i skolen – betydninga av kompetanse og urfolksperspektiv for en inkluderende praksis Nordisk tidsskrift for pedagogikk og kritikk urfolksperspektiv inkluderende utdanning samisk i skolen urfolksutdanning |
| title | Undervisning om samiske temaer i skolen – betydninga av kompetanse og urfolksperspektiv for en inkluderende praksis |
| title_full | Undervisning om samiske temaer i skolen – betydninga av kompetanse og urfolksperspektiv for en inkluderende praksis |
| title_fullStr | Undervisning om samiske temaer i skolen – betydninga av kompetanse og urfolksperspektiv for en inkluderende praksis |
| title_full_unstemmed | Undervisning om samiske temaer i skolen – betydninga av kompetanse og urfolksperspektiv for en inkluderende praksis |
| title_short | Undervisning om samiske temaer i skolen – betydninga av kompetanse og urfolksperspektiv for en inkluderende praksis |
| title_sort | undervisning om samiske temaer i skolen betydninga av kompetanse og urfolksperspektiv for en inkluderende praksis |
| topic | urfolksperspektiv inkluderende utdanning samisk i skolen urfolksutdanning |
| url | https://pedagogikkogkritikk.no/index.php/ntpk/article/view/3433/6748 |
| work_keys_str_mv | AT kristinevju undervisningomsamisketemaeriskolenbetydningaavkompetanseogurfolksperspektivforeninkluderendepraksis AT torjerandreasolsen undervisningomsamisketemaeriskolenbetydningaavkompetanseogurfolksperspektivforeninkluderendepraksis |