Espaço educador sustentável: contribuições para a transformação social
Detalhamos, neste texto, o conceito Espaço Educador Sustentável sob a ótica da Educação Ambiental Transformadora. Para isso, utilizamos o pensamento crítico na análise de documentos oficiais nacionais que trazem esse conceito e a reflexão de Loureiro (2012) para sustentar a abordagem emancipatória d...
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| Format: | Article |
| Language: | Spanish |
| Published: |
Universidad Central de Venezuela
2021-03-01
|
| Series: | Areté |
| Subjects: | |
| Online Access: | http://saber.ucv.ve/ojs/index.php/rev_arete/article/view/23138 |
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| author | José Flávio Rodrigues Siqueira Angela Maria Zanon Suzete Rosana de Castro Wiziack Marcos Vinicius Campelo Junior |
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| description | Detalhamos, neste texto, o conceito Espaço Educador Sustentável sob a ótica da Educação Ambiental Transformadora. Para isso, utilizamos o pensamento crítico na análise de documentos oficiais nacionais que trazem esse conceito e a reflexão de Loureiro (2012) para sustentar a abordagem emancipatória da Educação Ambiental. Como resultados, inferimos que os documentos oficiais, mesmo com variações textuais, utilizam a necessidade da abordagem tríade espaço físico, gestão e currículo para a representação do conceito de espaço educador sustentável (EES). Ainda, neste conceito, o espaço físico é reconfigurado para melhor apropriação dos bens ambientais, bem como para a criação de espaços de interação e convívio na escola. A gestão é democrática e participativa e pode contar com a Comissão de Meio Ambiente e Qualidade de Vida para o desenvolvimento das ações e com um projeto-político-pedagógico, pelo qual o currículo é desenvolvido com pedagogias críticas e com ações em prol da sustentabilidade socioambiental. Por fim, defendemos a Educação Ambiental Transformadora como suporte teórico-metodológico para a transformação de escolas públicas brasileiras em espaços educadores sustentáveis |
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| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 2443-4566 |
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| publishDate | 2021-03-01 |
| publisher | Universidad Central de Venezuela |
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| spelling | doaj.art-dba09a87f874427983536c5e0c4301cd2022-12-21T23:34:03ZspaUniversidad Central de VenezuelaAreté2443-45662021-03-017141125Espaço educador sustentável: contribuições para a transformação socialJosé Flávio Rodrigues Siqueira0https://orcid.org/0000-0002-8309-7578Angela Maria Zanon1https://orcid.org/0000-0003-3346-0604Suzete Rosana de Castro Wiziack2https://orcid.org/0000-0003-2269-603XMarcos Vinicius Campelo Junior 3https://orcid.org/0000-0001-6501-644XUniversidade Federal De Mato Grosso Do Sul, Campo Grande-Ms BrasilUniversidade Federal De Mato Grosso Do Sul, Campo Grande-Ms BrasilUniversidade Federal De Mato Grosso Do Sul, Campo Grande-Ms BrasilUniversidade Federal De Mato Grosso Do Sul, Campo Grande-Ms BrasilDetalhamos, neste texto, o conceito Espaço Educador Sustentável sob a ótica da Educação Ambiental Transformadora. Para isso, utilizamos o pensamento crítico na análise de documentos oficiais nacionais que trazem esse conceito e a reflexão de Loureiro (2012) para sustentar a abordagem emancipatória da Educação Ambiental. Como resultados, inferimos que os documentos oficiais, mesmo com variações textuais, utilizam a necessidade da abordagem tríade espaço físico, gestão e currículo para a representação do conceito de espaço educador sustentável (EES). Ainda, neste conceito, o espaço físico é reconfigurado para melhor apropriação dos bens ambientais, bem como para a criação de espaços de interação e convívio na escola. A gestão é democrática e participativa e pode contar com a Comissão de Meio Ambiente e Qualidade de Vida para o desenvolvimento das ações e com um projeto-político-pedagógico, pelo qual o currículo é desenvolvido com pedagogias críticas e com ações em prol da sustentabilidade socioambiental. Por fim, defendemos a Educação Ambiental Transformadora como suporte teórico-metodológico para a transformação de escolas públicas brasileiras em espaços educadores sustentáveishttp://saber.ucv.ve/ojs/index.php/rev_arete/article/view/23138políticas públicaseducação ambiental transformadorasustentabilidade socioambiental |
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