O manifesto dos professores públicos primários da Corte Imperial e a emergência do associativismo docente
Este artigo tem como objetivo discutir o manifesto dos professores públicos primários da corte, escrito em 1871, e suas relações com o associativismo docente e o processo de profissionalização do magistério. A análise do manifesto fornece possibilidades para pensar as condições de surgimento do movi...
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| Published: |
Universidade Federal de Mato Grosso (UFMT)
2017-12-01
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| Series: | Revista de Educação Pública |
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| Online Access: | https://periodicoscientificos.ufmt.br/ojs/index.php/educacaopublica/article/view/3037 |
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| author | Daniel Cavalcanti de Albuquerque Lemos |
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| description | Este artigo tem como objetivo discutir o manifesto dos professores públicos primários da corte, escrito em 1871, e suas relações com o associativismo docente e o processo de profissionalização do magistério. A análise do manifesto fornece possibilidades para pensar as condições de surgimento do movimento de professores, suas formas de organização, reivindicação e atuação. Utiliza-se como fonte para este trabalho o manifesto dos professores públicos primários da Corte, a legislação do período, com destaque para os relatórios do ministro dos negócios do Império e outros escritos de professores, como abaixo-assinados e jornais pedagógicos.
Palavras-chave: Manifestos. Educação no Período Imperial. Profissionalização Docente. Escolas Primárias. |
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| spelling | doaj.art-dbaa8adf8625451ebe25ea9d5c913d782022-12-21T21:09:40ZengUniversidade Federal de Mato Grosso (UFMT)Revista de Educação Pública0104-59622238-20972017-12-012764O manifesto dos professores públicos primários da Corte Imperial e a emergência do associativismo docenteDaniel Cavalcanti de Albuquerque Lemos0Universidade Federal de Juiz de Fora - Faculdade de Educação - Programa de pós Graduação em EducaçãoEste artigo tem como objetivo discutir o manifesto dos professores públicos primários da corte, escrito em 1871, e suas relações com o associativismo docente e o processo de profissionalização do magistério. A análise do manifesto fornece possibilidades para pensar as condições de surgimento do movimento de professores, suas formas de organização, reivindicação e atuação. Utiliza-se como fonte para este trabalho o manifesto dos professores públicos primários da Corte, a legislação do período, com destaque para os relatórios do ministro dos negócios do Império e outros escritos de professores, como abaixo-assinados e jornais pedagógicos. Palavras-chave: Manifestos. Educação no Período Imperial. Profissionalização Docente. Escolas Primárias.https://periodicoscientificos.ufmt.br/ojs/index.php/educacaopublica/article/view/3037Manifestosassociativismoprofissionalização docenteHistória da educaçãoEscolas primárias. |
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