Upaya Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah dan Hasil Belajar Peserta Didik melalui Penerapan Metode Cooperative Problem Solving
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peningkatan aktivitas belajar, kemampuan pemecahan masalah, dan hasil belajar pengetahuan peserta didik. Subjek dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X IPA 2 SMAN 10 Kota Bengkulu yang berjumlah 33 Orang. Hasil penelitian ini menunjukan bahw...
| Main Authors: | , , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | Indonesian |
| Published: |
Prodi Pendidikan Fisika and Unib Press, Universitas Bengkulu
2018-08-01
|
| Series: | Jurnal Kumparan Fisika |
| Online Access: | https://ejournal.unib.ac.id/kumparan_fisika/article/view/5834 |
| _version_ | 1797260440374345728 |
|---|---|
| author | Viona Junita Sari Connie Connie Eko Swistoro |
| author_facet | Viona Junita Sari Connie Connie Eko Swistoro |
| author_sort | Viona Junita Sari |
| collection | DOAJ |
| description |
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peningkatan aktivitas belajar, kemampuan pemecahan masalah, dan hasil belajar pengetahuan peserta didik. Subjek dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X IPA 2 SMAN 10 Kota Bengkulu yang berjumlah 33 Orang. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa rata-rata aktivitas belajar peserta didik pada siklus I adalah sebesar 26,5 dalam kategori cukup, siklus II sebesar 30,5 dalam kategori baik, dan siklus III sebesar 34,5 dalam kategori baik. Kemampuan pemecahan masalah peserta didik pada siklus I diperoleh sebesar 68,18, siklus II sebesar 76,94 dan siklus III sebesar 87,04. Hasil belajar diperoleh daya serap sebesar 67,12% dan ketuntasan belajar klasikal sebesar 54,54%, meningkat pada siklus II yaitu daya serap sebesar 75,15% dan ketuntasan belajar klasikal sebesar 81,81%, kemudian untuk siklus III, dan meningkat lagi untuk siklus III daya serap sebesar 84,85% dan ketuntasan belajar sebesar 100%. Berdasarkan hasil penelitian bahwa penerapan metode Cooperative Problem Solving pada konsep usaha dan energi di kelas X IPA 2 dapat meningkatkan aktivitas belajar, kemampuan pemecahan masalah, dan hasil belajar peserta didik.
Kata Kunci : Metode Cooperative Problem Solving, aktivitas belajar peserta didik, kemampuan pemecahan masalah peserta didik, hasil belajar peserta didik.
|
| first_indexed | 2024-03-08T03:38:33Z |
| format | Article |
| id | doaj.art-dbe0afc9b3854a28b702c7814c7081c4 |
| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 2655-1403 |
| language | Indonesian |
| last_indexed | 2024-04-24T23:25:21Z |
| publishDate | 2018-08-01 |
| publisher | Prodi Pendidikan Fisika and Unib Press, Universitas Bengkulu |
| record_format | Article |
| series | Jurnal Kumparan Fisika |
| spelling | doaj.art-dbe0afc9b3854a28b702c7814c7081c42024-03-16T01:19:47ZindProdi Pendidikan Fisika and Unib Press, Universitas BengkuluJurnal Kumparan Fisika2655-14032018-08-0111 AprilUpaya Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah dan Hasil Belajar Peserta Didik melalui Penerapan Metode Cooperative Problem SolvingViona Junita SariConnie ConnieEko Swistoro Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peningkatan aktivitas belajar, kemampuan pemecahan masalah, dan hasil belajar pengetahuan peserta didik. Subjek dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X IPA 2 SMAN 10 Kota Bengkulu yang berjumlah 33 Orang. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa rata-rata aktivitas belajar peserta didik pada siklus I adalah sebesar 26,5 dalam kategori cukup, siklus II sebesar 30,5 dalam kategori baik, dan siklus III sebesar 34,5 dalam kategori baik. Kemampuan pemecahan masalah peserta didik pada siklus I diperoleh sebesar 68,18, siklus II sebesar 76,94 dan siklus III sebesar 87,04. Hasil belajar diperoleh daya serap sebesar 67,12% dan ketuntasan belajar klasikal sebesar 54,54%, meningkat pada siklus II yaitu daya serap sebesar 75,15% dan ketuntasan belajar klasikal sebesar 81,81%, kemudian untuk siklus III, dan meningkat lagi untuk siklus III daya serap sebesar 84,85% dan ketuntasan belajar sebesar 100%. Berdasarkan hasil penelitian bahwa penerapan metode Cooperative Problem Solving pada konsep usaha dan energi di kelas X IPA 2 dapat meningkatkan aktivitas belajar, kemampuan pemecahan masalah, dan hasil belajar peserta didik. Kata Kunci : Metode Cooperative Problem Solving, aktivitas belajar peserta didik, kemampuan pemecahan masalah peserta didik, hasil belajar peserta didik. https://ejournal.unib.ac.id/kumparan_fisika/article/view/5834 |
| spellingShingle | Viona Junita Sari Connie Connie Eko Swistoro Upaya Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah dan Hasil Belajar Peserta Didik melalui Penerapan Metode Cooperative Problem Solving Jurnal Kumparan Fisika |
| title | Upaya Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah dan Hasil Belajar Peserta Didik melalui Penerapan Metode Cooperative Problem Solving |
| title_full | Upaya Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah dan Hasil Belajar Peserta Didik melalui Penerapan Metode Cooperative Problem Solving |
| title_fullStr | Upaya Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah dan Hasil Belajar Peserta Didik melalui Penerapan Metode Cooperative Problem Solving |
| title_full_unstemmed | Upaya Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah dan Hasil Belajar Peserta Didik melalui Penerapan Metode Cooperative Problem Solving |
| title_short | Upaya Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah dan Hasil Belajar Peserta Didik melalui Penerapan Metode Cooperative Problem Solving |
| title_sort | upaya peningkatan kemampuan pemecahan masalah dan hasil belajar peserta didik melalui penerapan metode cooperative problem solving |
| url | https://ejournal.unib.ac.id/kumparan_fisika/article/view/5834 |
| work_keys_str_mv | AT vionajunitasari upayapeningkatankemampuanpemecahanmasalahdanhasilbelajarpesertadidikmelaluipenerapanmetodecooperativeproblemsolving AT connieconnie upayapeningkatankemampuanpemecahanmasalahdanhasilbelajarpesertadidikmelaluipenerapanmetodecooperativeproblemsolving AT ekoswistoro upayapeningkatankemampuanpemecahanmasalahdanhasilbelajarpesertadidikmelaluipenerapanmetodecooperativeproblemsolving |