Habilidades cognitivas investigativas na disciplina de ciências: Um estudo sobre a educação em saúde com alunos do ensino fundamental
A Educação em Saúde prioriza o desenvolvimento de sujeitos autônomos e conscientes de suas responsabilidades, coletivas e individuais, nas tomadas de decisões cotidianas que implicarão em escolhas saudáveis e, consequentemente, maior qualidade de vida. Contudo, o Ensino por Investigação é uma abord...
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Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul
2024-03-01
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| Series: | Contexto & Educação |
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| author | Bruna Lauana Crivelaro Andreia de Freitas Zompero Tereza Vilaça |
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A Educação em Saúde prioriza o desenvolvimento de sujeitos autônomos e conscientes de suas responsabilidades, coletivas e individuais, nas tomadas de decisões cotidianas que implicarão em escolhas saudáveis e, consequentemente, maior qualidade de vida. Contudo, o Ensino por Investigação é uma abordagem relevante na Educação em Saúde por promover o desenvolvimento de habilidades para a vida. O objetivo deste estudo situa-se na análise da manifestação das Habilidades Cognitivas Investigativas, nomeadamente na emissão de hipóteses e elaboração de conclusões em alunos do sétimo ano de uma escola pública do Brasil ao participarem de uma Sequência Didática investigativa para Educação em Saúde. Neste estudo, participaram, em três encontros, cinco alunos do Ensino Fundamental de modo híbrido. Em nossa análise, averiguamos que os estudantes desenvolveram progressivamente habilidades para emitir hipóteses e elaborar conclusão. Apesar das limitações do estudo, os resultados encontrados mostram as potencialidades que as Sequências Didáticas Investigativas na Educação em Saúde podem ter no desenvolvimento das Habilidades Cognitivas dos estudantes e na sua capacitação para resolver problemas relacionados com a promoção da sua saúde individual e/ou a saúde da sua comunidade.
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| series | Contexto & Educação |
| spelling | doaj.art-dc4641bab51643b4b33847d311d394722024-03-31T21:04:10ZengUniversidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do SulContexto & Educação0102-87582179-13092024-03-013912110.21527/2179-1309.2024.121.13939Habilidades cognitivas investigativas na disciplina de ciências: Um estudo sobre a educação em saúde com alunos do ensino fundamental Bruna Lauana Crivelaro0Andreia de Freitas Zompero1Tereza Vilaça2Universidade Estadual de LondrinaUniversidade Estadual de LondrinaUniversidade do Minho A Educação em Saúde prioriza o desenvolvimento de sujeitos autônomos e conscientes de suas responsabilidades, coletivas e individuais, nas tomadas de decisões cotidianas que implicarão em escolhas saudáveis e, consequentemente, maior qualidade de vida. Contudo, o Ensino por Investigação é uma abordagem relevante na Educação em Saúde por promover o desenvolvimento de habilidades para a vida. O objetivo deste estudo situa-se na análise da manifestação das Habilidades Cognitivas Investigativas, nomeadamente na emissão de hipóteses e elaboração de conclusões em alunos do sétimo ano de uma escola pública do Brasil ao participarem de uma Sequência Didática investigativa para Educação em Saúde. Neste estudo, participaram, em três encontros, cinco alunos do Ensino Fundamental de modo híbrido. Em nossa análise, averiguamos que os estudantes desenvolveram progressivamente habilidades para emitir hipóteses e elaborar conclusão. Apesar das limitações do estudo, os resultados encontrados mostram as potencialidades que as Sequências Didáticas Investigativas na Educação em Saúde podem ter no desenvolvimento das Habilidades Cognitivas dos estudantes e na sua capacitação para resolver problemas relacionados com a promoção da sua saúde individual e/ou a saúde da sua comunidade. https://200.17.87.11/index.php/contextoeducacao/article/view/13939Ensino por InvestigaçãoEnsino FundamentalEducação em SaúdeSequências didáticas investigativas |
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