PENINGKATAN PENGETAHUAN PEMBIMBNG KLINIK MELALUI PELATIHAN METODE PRECEPTORSHIP DAN MENTORSHIP
Preceptors bertugas mengajar, menasihati, menginspirasi, panutan, serta mendukung tumbuh kembang mahasiswa keperawatan. Model bimbingan preceptroship adalah proses pendelegasian wewenang dari pembimbing kepada mahasiswa. Metode Pelatihan Preceptorship memfasilitasi pembelajaran tentang pengetahuan,...
| Main Authors: | , , , , , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | Indonesian |
| Published: |
UPPM Poltekkes Kemenkes Semarang
2021-05-01
|
| Series: | LINK |
| Subjects: | |
| Online Access: | http://ejournal.poltekkes-smg.ac.id/ojs/index.php/link/article/view/6632 |
| _version_ | 1818598235663499264 |
|---|---|
| author | Kurniati Puji Lestari Muhamad Jauhar Ike Puspitaningrum Shobirun Shobirun Iis Sriningsih Mugi Hartoyo |
| author_facet | Kurniati Puji Lestari Muhamad Jauhar Ike Puspitaningrum Shobirun Shobirun Iis Sriningsih Mugi Hartoyo |
| author_sort | Kurniati Puji Lestari |
| collection | DOAJ |
| description | Preceptors bertugas mengajar, menasihati, menginspirasi, panutan, serta mendukung tumbuh kembang mahasiswa keperawatan. Model bimbingan preceptroship adalah proses pendelegasian wewenang dari pembimbing kepada mahasiswa. Metode Pelatihan Preceptorship memfasilitasi pembelajaran tentang pengetahuan, keterampilan, dan perilaku preceptor. Tujuan kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini adalah untuk memberikan bekal bimbingan klinis dalam menerapkan pembelajaran klinik aktif. Metode kegiatan melalui pelatihan Preceptorship, dengan pre dan post test, ceramah, simulasi peran, evaluasi, dan pendampingan bimbingan klinis. Preceptor adalah 56,5% perempuan, dan 52,2% memiliki pengalaman pelatihan bimbingan klinis. Rerata pengetahuan sebelum pelatihan 27,74 dengan SD 12,638, dan rerata 52,74 dan SD 20,324 setelah pelatihan. Ada perbedaan yang signifikan antara pengetahuan sebelum dan sesudah pelatihan dengan p-value = 0,000 (p 0,05). 31 CI (77,5%) menyatakan tema pelatihan sangat baik, 23 CI (57,5%) menyatakan ketepatan waktu sangat baik, 23 CI (53,5%) menyatakan bahwa layanan penyelenggara sangat baik. Pelatihan Metode Pembelajaran Preceptorship meningkatkan pengetahuan pembimbing klinik. Kegiatan ini dapat diintegrasikan dalam perencanaan pembelajaran klinik kerjasama antara pihak pendidikan dan pelayanan |
| first_indexed | 2024-12-16T12:00:29Z |
| format | Article |
| id | doaj.art-dc5e5959eb8c4eb39ad5d479a734cbfc |
| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 1829-5754 2461-1077 |
| language | Indonesian |
| last_indexed | 2024-12-16T12:00:29Z |
| publishDate | 2021-05-01 |
| publisher | UPPM Poltekkes Kemenkes Semarang |
| record_format | Article |
| series | LINK |
| spelling | doaj.art-dc5e5959eb8c4eb39ad5d479a734cbfc2022-12-21T22:32:27ZindUPPM Poltekkes Kemenkes SemarangLINK1829-57542461-10772021-05-01171293510.31983/link.v17i1.66322582PENINGKATAN PENGETAHUAN PEMBIMBNG KLINIK MELALUI PELATIHAN METODE PRECEPTORSHIP DAN MENTORSHIPKurniati Puji Lestari0Muhamad Jauhar1Ike Puspitaningrum2Shobirun Shobirun3Iis Sriningsih4Mugi Hartoyo5Poltekkes Kemenkes SemarangUniversitas Muhammadiyah KudusPoltekkes Kemenkes SemarangPoltekkes Kemenkes SemarangPoltekkes Kemenkes SemarangPoltekkes Kemenkes SemarangPreceptors bertugas mengajar, menasihati, menginspirasi, panutan, serta mendukung tumbuh kembang mahasiswa keperawatan. Model bimbingan preceptroship adalah proses pendelegasian wewenang dari pembimbing kepada mahasiswa. Metode Pelatihan Preceptorship memfasilitasi pembelajaran tentang pengetahuan, keterampilan, dan perilaku preceptor. Tujuan kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini adalah untuk memberikan bekal bimbingan klinis dalam menerapkan pembelajaran klinik aktif. Metode kegiatan melalui pelatihan Preceptorship, dengan pre dan post test, ceramah, simulasi peran, evaluasi, dan pendampingan bimbingan klinis. Preceptor adalah 56,5% perempuan, dan 52,2% memiliki pengalaman pelatihan bimbingan klinis. Rerata pengetahuan sebelum pelatihan 27,74 dengan SD 12,638, dan rerata 52,74 dan SD 20,324 setelah pelatihan. Ada perbedaan yang signifikan antara pengetahuan sebelum dan sesudah pelatihan dengan p-value = 0,000 (p 0,05). 31 CI (77,5%) menyatakan tema pelatihan sangat baik, 23 CI (57,5%) menyatakan ketepatan waktu sangat baik, 23 CI (53,5%) menyatakan bahwa layanan penyelenggara sangat baik. Pelatihan Metode Pembelajaran Preceptorship meningkatkan pengetahuan pembimbing klinik. Kegiatan ini dapat diintegrasikan dalam perencanaan pembelajaran klinik kerjasama antara pihak pendidikan dan pelayananhttp://ejournal.poltekkes-smg.ac.id/ojs/index.php/link/article/view/6632preceptorship method, training, clinical learning |
| spellingShingle | Kurniati Puji Lestari Muhamad Jauhar Ike Puspitaningrum Shobirun Shobirun Iis Sriningsih Mugi Hartoyo PENINGKATAN PENGETAHUAN PEMBIMBNG KLINIK MELALUI PELATIHAN METODE PRECEPTORSHIP DAN MENTORSHIP LINK preceptorship method, training, clinical learning |
| title | PENINGKATAN PENGETAHUAN PEMBIMBNG KLINIK MELALUI PELATIHAN METODE PRECEPTORSHIP DAN MENTORSHIP |
| title_full | PENINGKATAN PENGETAHUAN PEMBIMBNG KLINIK MELALUI PELATIHAN METODE PRECEPTORSHIP DAN MENTORSHIP |
| title_fullStr | PENINGKATAN PENGETAHUAN PEMBIMBNG KLINIK MELALUI PELATIHAN METODE PRECEPTORSHIP DAN MENTORSHIP |
| title_full_unstemmed | PENINGKATAN PENGETAHUAN PEMBIMBNG KLINIK MELALUI PELATIHAN METODE PRECEPTORSHIP DAN MENTORSHIP |
| title_short | PENINGKATAN PENGETAHUAN PEMBIMBNG KLINIK MELALUI PELATIHAN METODE PRECEPTORSHIP DAN MENTORSHIP |
| title_sort | peningkatan pengetahuan pembimbng klinik melalui pelatihan metode preceptorship dan mentorship |
| topic | preceptorship method, training, clinical learning |
| url | http://ejournal.poltekkes-smg.ac.id/ojs/index.php/link/article/view/6632 |
| work_keys_str_mv | AT kurniatipujilestari peningkatanpengetahuanpembimbngklinikmelaluipelatihanmetodepreceptorshipdanmentorship AT muhamadjauhar peningkatanpengetahuanpembimbngklinikmelaluipelatihanmetodepreceptorshipdanmentorship AT ikepuspitaningrum peningkatanpengetahuanpembimbngklinikmelaluipelatihanmetodepreceptorshipdanmentorship AT shobirunshobirun peningkatanpengetahuanpembimbngklinikmelaluipelatihanmetodepreceptorshipdanmentorship AT iissriningsih peningkatanpengetahuanpembimbngklinikmelaluipelatihanmetodepreceptorshipdanmentorship AT mugihartoyo peningkatanpengetahuanpembimbngklinikmelaluipelatihanmetodepreceptorshipdanmentorship |