Características experimentales y neurobiología de la inhibición latente en el paradigma de aprendizaje aversivo gustativo
El procedimiento conductual para inducir aprendizaje aversivo gustativo es
 susceptible de diversas modificaciones que implican procesos complejos de
 aprendizaje. La inhibición latente de la respuesta aprendida es uno de estos
 procesos ampliamente descritos en el paradigma...
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|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
DIGITAL.CSIC
2006-01-01
|
| Series: | Psicológica |
| Online Access: | http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=16927202 |
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| author | Andrés Molero Chamizo |
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| description | El procedimiento conductual para inducir aprendizaje aversivo gustativo es
 susceptible de diversas modificaciones que implican procesos complejos de
 aprendizaje. La inhibición latente de la respuesta aprendida es uno de estos
 procesos ampliamente descritos en el paradigma de aversión gustativa. El
 objetivo de esta revisión es mostrar las características experimentales de la
 inhibición latente en aprendizaje aversivo gustativo y describir los
 mecanismos neurobiológicos conocidos de este fenómeno. En conjunto los
 datos sugieren que las peculiares características del condicionamiento
 aversivo gustativo y de sus sustratos neurales pueden requerir procesos y
 estructuras nerviosas diferenciales para la inhibición latente cuando se trata
 de este aprendizaje. Conclusiones: Los mecanismos cerebrales de algunos
 fenómenos complejos de aprendizaje (como por ejemplo la inhibición
 latente) pueden variar, e incluso ser independientes, en función del
 procedimiento empleado. |
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| language | English |
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| publishDate | 2006-01-01 |
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| spelling | doaj.art-dc6b8a9de3c8434b9bd4d370436c7ab52022-12-22T02:24:50ZengDIGITAL.CSICPsicológica1576-85972006-01-0127002169194Características experimentales y neurobiología de la inhibición latente en el paradigma de aprendizaje aversivo gustativoAndrés Molero ChamizoEl procedimiento conductual para inducir aprendizaje aversivo gustativo es
 susceptible de diversas modificaciones que implican procesos complejos de
 aprendizaje. La inhibición latente de la respuesta aprendida es uno de estos
 procesos ampliamente descritos en el paradigma de aversión gustativa. El
 objetivo de esta revisión es mostrar las características experimentales de la
 inhibición latente en aprendizaje aversivo gustativo y describir los
 mecanismos neurobiológicos conocidos de este fenómeno. En conjunto los
 datos sugieren que las peculiares características del condicionamiento
 aversivo gustativo y de sus sustratos neurales pueden requerir procesos y
 estructuras nerviosas diferenciales para la inhibición latente cuando se trata
 de este aprendizaje. Conclusiones: Los mecanismos cerebrales de algunos
 fenómenos complejos de aprendizaje (como por ejemplo la inhibición
 latente) pueden variar, e incluso ser independientes, en función del
 procedimiento empleado.http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=16927202 |
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